家长正确引导儿童涂鸦行为

2到3岁的孩子开始涂鸦，喜欢拿他们能触摸到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、树根和其他他们认为可以画出来的材料:纸、书、墙、地板等。当他们看到自己在画斑点和条纹时，他们非常高兴和满意。然而，这些小班的孩子经常会遇到不知道如何用笔画画的情况。我们应该采取循序渐进的方法来引导孩子画画: 让孩子们自由玩耍，大胆画画。 我们不要求一个刚进入小班的孩子画任何东西，只要他拿起一个绘画工具，在纸上涂鸦，这样孩子就可以根据自己的感觉自由地玩他说的任何东西，并养成写作的习惯。 运用多种绘画形式来激发孩子的兴趣 对于3岁的孩子来说，如果他们长时间只用油画棒画画，随着时间的推移，孩子们会失去兴趣。这时，我们可以使用多种绘画形式，如棉签画、吹气画、水彩画等。你也可以在一件作品中使用多种绘画形式。此外，手工和绘画的结合可以激发孩子的兴趣。因为这种方式让孩子体验到动手操作的快乐，受到孩子们的喜爱。此外，儿童还可以通过捏泥、折纸、粘贴等活动获得对物体的感知，这有助于他们在绘画中表现物体。 儿童在积极参与游戏的过程中掌握绘画技能。 三岁的孩子基本上处于涂鸦的表演阶段，对无聊和单一的抄袭不感兴趣。根据年龄特征，我们可以在游戏中采取一些形式: 例如，通过游戏来激发兴趣，我们在活动区为孩子们放了线条画游戏。首先，带孩子们观察喂食的角度，看里面的小动物，看笼子的样子。在地区运动会期间，老师为孩子们准备了印有狼的白纸，生动地说:“如果狼从动物园出来，它会吃掉小动物。我们要不要把它放进笼子里？”孩子们饶有兴趣地画了许多线，把狼锁在里面。不仅实现了游戏，而且培养了孩子们对小动物的爱。 让生活成为绘画的源泉。我们可以根据当地环境和季节变化，引导孩子观察环境，体验生活。例如，在春天，孩子们被带到乡下玩耍，引导孩子们有目的地观察并回到教室，这样孩子们就能自然地表达他们所看到和听到的。这幅画的内容是孩子们的个人经历。孩子们是绘画的大师，当他们体验到快乐时，他们的兴趣就会增加。 欣赏名画，感受美丽的画来自生活，高于生活。为了进一步引导孩子绘画和体验经典，孩子们可以欣赏一些名画。例如，将希尔弗的著名作品《鲜艳的水果》放在艺术角上，感受明亮的颜色，并了解颜色的类型。此外，通过观察大师的杰作，孩子们可以感受到美，大胆想象创造。例如，我们收集名画、优秀的儿童画和老师创作的各种各样的花，并提前几天把它们张贴在孩子们能看到的地方，这样孩子们就能深刻地感受到老师的作品。 在绘画过程中，增加孩子的自信心 在画游戏的过程中，我们应该随时观察孩子的情绪变化，表扬和鼓励孩子的进步和亮点。当孩子们遇到没有以下笔的困难时，我们应该引导他们大胆地画，积极地参与，然后想象和创造。 我们应该有耐心，有责任心，并努力给予指导。随时发现问题并解决问题；因为孩子还小，以形象思维为主，所以在绘画过程中有很多现象我们不能完全停止。 为幼儿展示作品创造条件是对他们作品的肯定。同时，我们应该选择正确的时间来评价作品。当我们把握教育的发展点并作出全面的评价时，我们应该找出每一部作品的优点，并从构思的新颖性和独特性、想象的奇妙性和画面的丰满性等方面加以肯定。 愿大自然的美好事物融入绘画，让绘画成为儿童生活的一部分。 因此，p