“零起点”教学。大一新生入学后，应严格按照课程标准从“零起点”开始教学，不提高教学要求，不加快教学进度，不在小学留下任何书面作业。
然后问题来了，当你看到那些幼儿园的孩子已经学会了自然拼写，字母，英语口语，阅读，300唐诗，加减乘除的各种技能。再看看你孩子的零基础。你担心吗？从表面上看，孩子们的负担减轻了。压力来自老师和家长，然后压力又回到了孩子们身上。
除了工作(有些只能由祖父母带)，一年级孩子的父母和他们的孩子一起学习。他们中的许多人在网上抱怨他们的孩子，他们的一些珍贵的母亲已经成为僧侣，甚至获得了教师证书。对于一年级的孩子来说，家长-老师会议是不时举行的。家长应该密切关注来自家长群体的消息。运动会也应该一起举行。甚至清洁也应该由父母来做。
别说作业了，一口老血。如果孩子们学得不好，父母会尽快把他们送到各个班级。小学没有书面作业，但可以分配适合小学生特点的体验式作业，这相当于儿童不仅要做作业，还要有家长陪同，尤其是手工作业。有经验的父母都知道这实际上是分配给父母的。
当父母讲完后，他们来到老师面前。今天的孩子不能说他们不能骂，不能布置作业，也不能理解他们孩子的学习情况。平时，他们必须和父母交流。如果他们的孩子学得不好，一些父母会去找他们。各种各样的事情开始了，孩子没有学好是老师的责任，不知道以为老师帮助父母抚养孩子，但是父母从来不管孩子。孩子们仍然承受着压力。
我们应该做些什么来解决这些问题？
在数学和语文方面，这对父母来说不是大问题。一般来说，父母可以“坚持”到初中左右。英语很麻烦。大多数父母可能有一些基础知识，但是他们不敢自学，因为害怕教不好他们的孩子。
单单就词汇而言，我们已经很开心，并且有很多学习工具:
香港小学生:5100
美国学生:18000人
中国小学生:1026人(有些地区约800人，甚至初中也有)
中国初中生:1600人
中国高中生:2500(新课改后)3500
大学四级:4000
大学6级:5500
四级:6000
专业等级8: 13000
当然，毕竟我们不是本土国家，我们的词汇不能作为衡量工具。
那么在青少年收敛的时候，儿童应该学些什么呢？
1.字母学习(关键)
许多教科书没有系统的字母表学习。他们都是你好！嗨！这是开始。你应该知道英语是形声字(意思和发音可以通过声音来区分)，而汉语是表意文字(象形文字可以从文字表面知道意思，但不能从文字表面知道发音)。从浅到深循序渐进地学习英语应该是:个声音、字母、单词、短语、句型和阅读。所有的英语都是由这26个英文字母组成的。字母是单词的基础，应该是英语学习的第一课。许多英语老师推迟教学是因为他们害怕与汉语老师教的拼音相冲突。
2.常用词和高频词(可选)
视觉词是英语儿童书籍中经常出现的220个词，约占书籍总字数的70-80%。只要儿童能够识别常见的单词，并将其与儿童读者中常见的图片单词相结合，儿童就能快速阅读，更准确地理解阅读内容。这些词类主要是冠词、代词、连词和介词，它们没有确切的意思，也不容易教。
