孩子需要几个条件才能写字:
1.手的小肌肉群已经成熟到一定程度；
2.大脑在一定程度上控制着手的精细动作；
3.良好的手眼和协调能力；
4、一定的模仿动作的能力。
在智力测验量表上，18个月大的孩子可以用钢笔画画。在2.5岁时，他能画直线。33个月可以模仿画圈；42个月可以模拟画十字和正方形。汉字的笔画包括横、竖、横、竖交叉、弧形、撇、收等。至少在3岁左右就能模仿写几个简单笔画的单词。
那些提倡早期识字的人也只提倡识字，而不是既识字又写作。阅读和识字需要不同的能力。
擅长写作，还有两件事要谈:
1.他说他写在纸上的线条是石头、蛇等。这正是他丰富想象力的表现，当然也反映了他更高的智商。你不能批评他，你应该欣赏和赞美他，否则你会扼杀他的想象力。你说他认为自己是对的，这是错的。
2.写作需要训练。你教我画一条直线，但他完全忽略了。这是可以理解的。他仍然不明白为什么画这条直线，它在做什么。一开始，可以决定写作应该像玩耍一样有趣，而不是像水平线、垂直线和圆点一样被教授。例如，你可以买几支彩色钢笔。首先，你在纸上画一条红线，让他用一支绿色的笔在上面画。同时，你说，"看，妈妈画的那条红色的小蛇，你能把它变成一条绿色的小蛇吗？"你也可以画一个蓝色的圆，让他画一个黄色的圆.那么你可以说它是一串珠子(注意，如果圆圈不圆也没关系，多练习就行了)。等到他对演奏感兴趣，然后开始画水平线和直线。如果你写了一两个简单的词，你会得到极大的赞扬。这样，你就会愿意写作。
这个过程可以延长一年，当他五岁时，他可以学习正式写作，但这只是简单和常用的。
“字是门屋，书是屋”。每一位家长和老师都热切期望孩子们能快速、好地写单词。尽管计算机的普及使得写作越来越远离人们的生活，但家长们仍然很普遍地教导他们的孩子尽早拿起笔来发展他们的智力。
孩子们学习写字和握笔。
当许多孩子写字时，他们总是把笔放在食指和中指之间，拇指紧紧地贴在食指上写字。大多数情况下，整个拇指的第一个关节紧紧地扣在食指上，有的在上面，有的在下面，但结果只有一个，长伸拇指的尖端紧紧地挡住笔尖。至于写作，一个人要么斜视，要么跟着感觉走。随着时间的推移，这种不正确的握笔方法会给孩子带来很多不利因素。
正确的握笔姿势应该是:
1.右手的拇指在笔杆的左侧，略在食指的后面。两个手指紧紧地夹住笔杆，中指在食指下面，笔杆由第一关节支撑。无名指和小指自然地在中指之后弯曲到手掌中心，形成手掌中心的假想圆(真实的手掌是假想的，里面可以容纳一个小球)。
2.笔杆向右后倾斜，并紧紧地连接在食指的第三个关节和老虎的嘴之间(笔杆和练习本保持60度的倾斜)。
3.捏笔时，食指和拇指的中间是椭圆形的。
4.手掌和手臂成一直线。
5.捏手指和笔尖之间的距离是2。大约5厘米。
父母应该耐心纠正孩子握笔时的错误。他们不应该责骂、殴打或责骂他们，以免他们的孩子拿着笔时害怕。同时，根据儿童手指的发育情况，给儿童适当的笔厚，使儿童养成正确的握笔习惯，书写整洁规范。
孩子们学习写字和坐着
儿童正确的书写姿势应该是“头直、身体直、手臂张开、脚稳”这种姿势不仅有利于正确书写，而且有利于儿童身体的正常发育和保护儿童的视力。
面向桌子坐下，胸部靠近桌子边缘，双脚平放在地面上，与肩膀一样宽，双腿和双脚不用力，身体重量集中在臀部和大腿与椅子的接触面上。腰部和背部是直的，肩胛骨稍微内收，腹部稍微内收。保持你的脖子直着，你的头直着，稍微向前，看着这张纸。笔记本应该放在身体中线右侧的适当位置，以方便右手握笔和视觉控制。
上臂自然张开，前臂、手腕和手放松，靠重力贴在桌面上，左手压纸，右手写字。
孩子们学习如何写作
首先，父母应该以身作则，让他们的孩子意识到乱涂乱画造成的危害，并让他们知道书写整洁清晰是非常重要的。这些词不一定要漂亮，但应该简洁明了。
其次，孩子们可以被特别训练每天写一些单词。每个单词被写的次数总比少好。写作时，要求孩子们首先看，理解人物的框架结构。儿童也可以被要求说出每个笔画的位置和笔画的顺序。父母应该及时发现错误并立即改正。他们应该在完成这些准备工作后开始写作。
第三，父母可以每天修改孩子的作文，确认哪些单词写得好，并指出哪些单词应该注意。应该以表扬为主，这样孩子们就能在写作中获得成功的经验，并在握笔时感到快乐。这样，孩子们可以自愿练习写作。
第四，增加兴趣。如果可能的话，和你的孩子一起玩写沙子和画河流(沙滩)的游戏，这样他就可以愉快地写下他刚刚学过的单词。这比在笔记本上一个一个地画草图更有效。
第五，孩子们应该在年轻时学会描绘。虽然描摹不等于写作，但它对写作很有帮助。对于那些缺乏描绘小单词或精美图片能力的孩子，父母应该首先给他们一些大的纸来描绘大的单词或图片。在某个阶段，孩子会从描述变成写作。
第六，写作是一项手工技能，所以写作的质量取决于肌肉的协调。通过绘画、泥人揉捏、蜡笔绘画和球类运动，可以帮助儿童增强这种协调性。
父母的三个错误
1.你越早学会写作越好:写作需要高度的协调和精确的功率控制。培养学龄前儿童的写作能力，必须结合儿童的生理和认知发展特点。对于幼儿园小班的孩子来说，主要是帮助他们学会握笔和坐着的正确姿势。在中产阶级，他们可以练习一些基本的汉字笔画，并学习如何写数字。写作的一般顺序就足够了。进入一个大班级后，可以开始教孩子学会写自己的名字和一些简单的常用词，如“人、嘴、天、水、山”等等。
2.孩子们的笔画太糟糕了，以至于他们将来肯定写不好:许多父母会让他们的孩子通过笔画来学习写字。儿童的笔画不合适，不一定是因为他们心不在焉或故意这样写，而是因为它们与他们协调动作的能力直接相关。这类似于孩子们玩着色游戏。他们显然非常严肃，专注于用画笔着色，但他们仍然会画得超出线条。这是因为他们的精细肌肉运动和动作协调还没有完全发展，但这些能力会随着年龄的增长而逐渐提高。
3.经过多次教学，孩子们仍然是左右摇摆，这肯定是不正常的:在学习写作的过程中，经常会出现相反的情况，如“人”被写成“在”，而“由”被写成“一”等。拼音中的“b，d，p，q”也反复混淆，甚至对许多一年级的孩子来说，这让家长们很担心。事实上，这是一个相对普遍的现象，随着孩子的成长，这种现象会自行消失
