4月24日，郑州市中原区八雪公园的孩子们在老师的带领下参观了公园，坐了地铁，学习了生活技能。一方面是第二个孩子的自由化，新生儿数量激增；一方面，幼儿园教师行业在数量和质量上存在较大差距。目前，河南省学前教育面临“少、低、弱、难”四大问题。4月21日和22日，河南约500名幼儿园园长齐聚《河南日报》报社大楼，参加2018年河南首届幼儿园与管理创新发展论坛，共同寻找解决四大“难题”的办法。政府、社会、幼儿园和家长都希望每个孩子都能享受到公平优质的学前教育。首先，点击事实，学前教育面临四个“难题”论坛。河南省教育厅第二基础教育司副司长李松元表示，目前河南省有20600所幼儿园，在校学生425万人，幼儿园工作人员33万人，入园儿童占86.5%。这意味着仍然有许多儿童没有合适的幼儿园。李松原用“少、低、弱、硬”来概括我省学前教育的现状。具体而言，全纳幼儿园数量少，幼儿园教师安全水平低，幼儿园教师队伍建设薄弱，幼儿园监管困难。目前，我省三分之一的幼儿园教师没有教师资格证书，30%的幼儿园教师具有高中及以下学历。数据显示，2016年实施“二孩综合政策”时，河南省有161.7万新生儿住院，其中64万为“二宝”。根据《2017年河南省国民经济和社会发展统计公报》，2017年河南出生人口达到141.3万。由此可见，随着时间的推移，“录取难、录取贵”等问题越来越突出。河南省学前教育发展规划面对我省学前教育发展的现状，相关部门已经出台了有针对性的政策。2017年10月27日，河南省教育厅会同各部门发布《河南省第三期学前教育行动计划(2017—2020年)》。就总体目标而言，《计划》指出，到2020年，全省学前教育毛入学率将在三年内达到90%，全纳资源覆盖率将稳定在85%左右，学前教育公共服务体系基本建成“覆盖面广、保障基本、质量高”。此外，增加包容性资源的供应也将是一项关键任务。每年将确定和支持一批全纳私立幼儿园，全纳幼儿园和全纳学位的比例将逐年提高。此外，要理顺政府机关、企事业单位和城市街道办幼儿园的体制。建立符合公共福利和全纳教育要求的学前教育成本分担机制。完善幼儿园教师补充机制和工资福利保障机制。第二，网聚观点提高幼儿园老师的待遇，加强监管网友“大塑料壳”:我记得今年两会期间一名CPPCC会员在呼吁提升幼儿园老师的待遇，我除了支持还是支持。这是因为幼儿园老师的努力工作一般没有得到回报，家长很容易误解幼儿园老师每天都在照顾他们的孩子。怎么会这么简单？网友“慈李丽丽”:当幼儿园老师太难了.我已经工作了几年，治疗对我来说并没有得到很好的实施。近年来，媒体总是报道一些负面事件，这使得我们幼儿园老师受到质疑。我问自己，我们会坚持下去吗？网友“躺在地上”:据说只有当制度和规章不到位时，幼儿园老师才能不受保护。我的朋友去年参加了高考，获得了学前教育的本科学位。她是那种非常喜欢孩子并且有耐心的人。我希望当她毕业时，这个行业会有更高的安全性，让她更好地坚持自己最初的选择。第三，局长希望加强乡镇-
“目前，我们面临的主要问题是教师资源短缺，这也导致学前教育水平参差不齐，尤其是城乡学前教育差距日益扩大。我认为相关的政府保障机制应该更倾向于乡镇级学前教育。”张局长说道。我希望父母能提高他们对幼儿园的信任。另一位幼儿园经理告诉记者他的感受。近年来，我觉得政府越来越重视学前教育，各种政策也倾向于学前教育。“他说他的幼儿园已经运营了9年，他认为一个典型的问题是来自家长的不信任。”父母太溺爱孩子，太注重碰撞现象，这导致老师不放手教学。例如，一个孩子在幼儿园和其他孩子玩耍时受伤，以及当时父母对我们的态度.啊，我无法形容。后来，我们来到我们家道歉，并承诺游园会将负责到底。只有那时，这个问题才得到解决。似乎很少有父母认为如果他付了钱，我们将对一切负责。”他说，此外，招聘教师并不容易，留住人才也相对困难。他希望政府能从学前教育招生和人员稳定方面提供帮助。现有的一些行业标准不适合实际情况。我希望有关部门能够灵活制订标准。第四，专家的观点是，第一个问题是解决幼儿园教师的待遇问题。河南大学教育科学学院学前教育系副教授赵振国说，当前学前教育质量存在的问题，首先是解决幼儿园教师的设置和待遇问题。高校培养的未来幼儿园教师很难加入幼儿园一线教育实践，进入一线幼儿园环境的教师在遭遇职业发展困难后也有大量流失。一方面，教育实践领域教师资源短缺；另一方面，由高校培养的未来幼儿园教师很难有效进入幼儿园。此外，政府应承担监管幼儿园的责任。这种管理责任不仅是评价高质量的幼儿园，而且是监督幼儿园教育的底线。政府必须确定幼儿园管理的底线水平。任何违反这一底线的幼儿园都必须坚决取缔。这样，就可以杜绝幼儿园管理中恶性竞争造成的不良资金挤走好资金的现象，解决幼儿园教育质量低下的问题。在幼儿园建设中，不要盲目追求普及和入园率。低质量、低水平的普及和入学率的提高会对幼儿的发展和学前教育的整体发展造成一定的危害。因此，在普及与提高并重的前提下，制定并严格执行学前教育从业人员准入门槛也是当务之急。河南师范大学教育学院学前教育系主任刘小红认为，随着二孩政策的放开，学前教育专业已经从本科院校发展到专科院校。学前教师供应短缺。学前教师职业向所有人开放，学前教师的整体素质很低。这个事实与学生的素质有很大关系。本科院校培养的毕业生数量极其有限，其中许多人不愿意在幼儿园工作。大多数幼儿园教师来自高等和中等职业学校的毕业生。由于学校教师、课程和培训计划的不成熟，以及中等职业学校的大多数学生不被高中录取的事实，他们本身就是未成年人。他们接受了更多的技能培训，没有足够重视专业课程来提高自己的素质。这些学生中有许多在小型私立幼儿园。因此，这些学生培养的教师整体素质不高。
