教育部谈新时期教师队伍建设改革创新学前教育培养模式推进培养起点

中新网2月1日电(记者沈、)据中国之音《新闻纵横》报道，《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》近日正式发布。这是新中国成立以来，中国共产党中央委员会发布的第一个专门针对教师队伍建设的里程碑式的政策文件。进入新时代，如何建设一支教师队伍？这一观点将如何影响一线教师和师范生的生活？家长和学生对教师的期望如何反映在改革的蓝图中？教育部部长昨天就这一重要决策安排回答了记者的提问。教育是一个世纪计划的基础。教师是教育的基础。《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，到2035年，教师的综合素质、专业水平和创新能力将大大提高，数百万骨干教师、数十万名优秀教师和数万名教育工作者将得到培养。这些未来的优秀教师来自哪里？师范院校首先收集期望。教育部教师工作司司长王定华介绍，鼓励各地结合实际，适时提高教师专业学生平均分配标准，提高教师教育保障水平，切实提高学生素质。对于那些符合政策和规定的，他们也可以获得岗位退款或免费培训。教育部直属师范大学将原来的“免费师范生”更名为“免费师范生”。履行合同的服务期限最初为10年，但现在缩短为6年。对于这个变化，王定华说:“不是说6年后每个人都会离开，而是问你10年。我们相信，绝大多数人在六年后仍将是教师。”师范生是这一政策的直接受益者，同时师范院校的办学也将得到改善。不仅更多的师范大学将更接近传统的“好学校”，许多公认的“好学校”也将成为教师的母校。王定华表示，一些办学条件好、教学质量高的高校实行提前分批招生，或在入学后通过二次选拔选拔选拔师范生，真正把擅长音乐教学、善于教学的年轻人聚集到师范专业。加强教师教育学科建设，在教育学一级学科下增设教师教育两个学科，教育硕士、博士学位授予单位及授权点向师范院校倾斜。其次，支持高水平综合性大学开展教师教育是一项全新的政策。要创造条件，鼓励一批基础和高水平的综合性大学设立教师教育学院，设置教师专业，积极参与基础教育和职业教育的教师培训。《意见》准确反映了当前社会热点和人们关注的问题，而没有关注幼儿园教师的问题，这一点受到广泛关注。王定华介绍说，幼儿园教师是教师培训模式创新中不可或缺的群体。创新幼儿园教师培训模式，推进培训起点，大力培养初中毕业的五年制专科幼儿园教师。因为初中毕业的起点，一些未来的幼儿园老师将在这个时候被选中。他们可能会向苗学得更好，其中一些人高中毕业后会转学。教师工作中的“稳定”特征深深植根于人民的心中。一些教师的专业认可也来自于此。《意见》明确提出要完善中小学教师工资的长期联动机制，在确定绩效工资总额时要考虑当地公务员的实际收入水平，确保中小学教师的平均工资水平不低于或高于当地公务员的平均工资水平。在此基础上，教师应该真正成为令人羡慕的职业。王定华说，在目前的总编制内 同时，《意见》要求，根据教育行业的特点，幼儿园教师的学历应逐步提升为专业，小学教师的学历应提升为师范专业和非师范专业本科，初中教师的学历应提升为本科，普通高中教师的学历应在条件允许的情况下提升为研究生。中小学教师准入和招聘制度的改善是否陷入了对学历的迷信？王定华不同意。他说，教育部首先要求综合素质，而教育是杠杆之一。因为高等教育现在已经普及，并且正在走向普及。高等教育毛入学率达到42.5%，普通高中与高等教育的比例达到88%左右。如果新招聘的教师学历很低，他们就完全不适应新的形势。