为进一步落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面推进课程游戏，深化课程改革，提高学前教育质量，促进幼儿园全面发展，推进幼儿园内涵建设。2018年1月24日，江苏省课程游戏年度工作会议在句容市文昌路幼儿园召开。江苏省教育厅基础教育司副司长尹亚柱、陈、南京师范大学于永平教授、省教研室毛树洋博士以及省内13个主要城市的学前教育管理者和研究者参加了会议。句容市教育局副局长徐一民也应邀出席。会议由江苏省教育厅基础教育司副司长尹亚洲主持。
下午的会议分为两部分。一、领导人交流经验。(2)领导与专家对话(1)经验交流第一位发言人是镇江市幼儿园园长龚青。她介绍了最近镇江市幼儿园的改革，说幼儿园在各个方面都有了很大的改善和提高。会上，她介绍了教育质量的三个要素，其中过程质量还有一些不足，需要加强。在课程管理方面，她强调三个关键点:第一，概念第一。以实用为导向，高端导向，示范推广；第二，探索游戏的元素。创造丰富多样的环境，提供各种独立的游戏材料，组织儿童开展课程实施；第三，课程建设管理模式的建立。巩固和落实五个“一”政策。
第二位发言者是徐州市教育局基础教育司学前教育办公室副主任韩颖。她强调这次会议的重点是政府对幼儿园发展的支持和关注。为了推进课程游戏化的内涵建设，政府在以下几个方面做出了努力:一是落实责任，建立机制。政府有关部门召开推介会，把各种问题和改革逐一落实到人。第二，加快规划建设。幼儿园环境优化取得新进展，建立了许多幼儿园，主要是公立幼儿园，并倡导建立一个优秀的幼儿园。第三，增加财政投入。完善的硬件设施，完善的教学科研网络；第四，加强教师专业指导。提高教师专业素质，推进课程建设。她说，徐州市幼儿园还存在一些不足，如缺乏深入的课程研究，教师的专业能力有待提高。她相信，在教学和科研改革的不断推进下，相关问题能够得到有效解决。
然后演讲人是常州教育科学研究所的研究员张丽霞。在这次会议上，她和每个人讨论了教学和研究问题。它分为五个部分。一是基于实际问题的教学研究思路；二、省市联动项目逐步推进；三、社区建设要形成研究力量；第四，构建系统的教学研究，找到教学研究的支点；五、根据发展变化，各部分详细介绍了实施措施。针对后期的发展，她提出了四个需要研究和探讨的问题:图画书资源库的建设、园际联动课程的复习、沙盘和水上游戏以及为期一天的生命科学组织。她认为，基于实际问题和需要，支持、指导、渗透和同伴教育是教学和研究的永恒命题。2018年，继续前进。
最后一位发言人是苏州市吴江区教育局综合教育处的钱。在这次会议上，她重点介绍了吴江区在该地区推广课程游戏的实践和思考。首先，她介绍了在该地区推广课程游戏的做法。以区域环境的变化为例
虽然叶小红小姐没有参加现场会议，但她也给我们发了一段简短的音频，与我们分享了一些教学和科研活动的相关问题。她说，教师在参与讨论时应该有勇气提出自己的问题，每个人都应该积极讨论并达成共识，以促进有序的教学和研究活动。叶先生介绍了如何讨论和推广解决老式室外锻压法的问题。在正常的活动中，教师应该善于发现问题，如锻压材料利用率低，幼儿自主性低。他们应该有针对性地调查、讨论、思考和分享问题，以提高儿童的自主性，并不断促进教学和研究活动。专家和领导人的陈述
第一位发言者是南京师范大学的于永平教授。在这次会议上，他主要总结了过去一年的工作，并提出了2018年的指导意见。首先，余教授总结了他在六大方面的成就。1.巨大的变化和快速的进步。基于游戏的课程在不断进步。行政领导关心教研人员和项目人员的队伍建设，投入精力，不断发展可深化、可操作、可实施的机制，不断尝试实践。第二，环境优化。环境的可操作性越来越强，目的性越来越强，课程联系越来越紧密，理念不断更新，环境空间具有多功能性和生活性，呈现出不同的特点。第三，儿童对课程资源的认识。提高资源利用效率，科学合理地安排帮助儿童在生活中寻找资源；第四，教育活动的安排更加合理。教育活动形式和内容多样化，与活动有机结合，提高了单位活动的效率。五、师资队伍建设。教师对课程游戏的发展至关重要，这就要求教师不断提高自身的专业素质、专业自信、不断学习和研究。第六，课程改革。重要的任务是优化课程，分析儿童教科书，改变内容，增加适合儿童的活动，探索课程的价值。此外，他还提出了五个问题。首先，概念发生了变化。教师的概念需要改进。第二，观察。教师在教学中如何观察、分析和指导？第三，课程审查。课程审查的水平和有效性需要提高。应该意识到问题和更多的实际情况。4.资源利用。如何合理利用资源，提高资源利用率；五.摘要。教师缺乏总结和积累，没有对课程计划进行梳理。今后的工作将主要集中在宏观与微观相结合、宏观与整体相结合、深入落实六项内容和发现差距。在微观层面，根据各地区幼儿园的发展情况，发现问题，解决问题，并采取积极的举措。下一位发言者是省教研室的毛树阳博士。会上，他肯定了2017年的工作，并对2018年的发展提出了建议。他指出，该地区取得了良好的成绩，课程不断完善，工作时限得到落实，举办了优秀的活动竞赛，促进了开发和研究，改变了教学活动模式，集体活动形式多样化，增加了“晨谈”环节。与此同时，讨论模式也发生了变化，一些幼儿园加强了活动，转变了观念。为迎接2018年，毛博士提出制定规划，开展有幼儿园特色的大型活动和一些基本功比赛等。明确服务目标，积极创新，放慢步伐，注重长远，教师主动学习，团结务实。最后一位发言者是江苏省教育厅学前教育司副司长尹亚柱。会上，我部尹副部长根据2017年工作情况，列出了2018年学前教育工作的重点任务和工作要求。一是完善学前教育管理体制和机制。在职能部门层面，建立以教育部门为主导、各相关部门协同工作的管理机制。在教育系统内，在各有关部门分工合作的基础上，建立学前教育专业管理机构，配备专业管理人员。二、科学实施学前教育布局规划。指导各地根据新型城镇化发展、常住人口规模和适龄人口变化趋势，及时编制和修订学前教育布局专项规划，审查各地规划，检查并通报实施情况。第三，建立学前教育成本分担机制。
实施《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》，全面推进游戏化课程，引导幼儿园实施《幼儿园教育纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，纠正“小学本位”倾向。开展中国特色社会主义和中国优秀传统文化内涵的图画书研究。七、及时修订省级学前教育法规。根据NPC学前教育立法，《江苏省学前教育条例》将适时修订。重点加强区域教学科研服务和指导。在区域教学和科研工作中，专家逐渐放手，这就要求教师不断提高自身能力和专业素质。同时，收集和推广课程播放案例，评估幼儿园课程质量，培养教师、研究人员和骨干教师，促进幼儿园课程播放的可持续发展。在幼儿园课程游戏的建设中，我们应该让教育回归生活，让游戏回归儿童，让儿童在快乐的生活中游戏。总之，幼儿园课程建设应该以生态和游戏为基础，这是在实践中获得的真实感悟。本次会议已经结束，但课程游戏建设的进程仍在继续。作为学龄前儿童，我们还有很长的路要走。
