和孩子谈话时，是不是总要严阵以待?

1.和孩子谈话时，是不是总要严阵以待?那倒不一定，我们和孩子的许多交谈其实是很随便的。如果孩子说，“妈妈，今天放学后我要去戴维家”，那么则没必要回答说，“我知道了，你決定今天下午去拜访朋友＂。一句简单的“谢谢你告诉我”就足够了。只是当孩子要你了解他的感觉时，你オ需要严阵以待，要迎合孩子的高兴劲儿是很容易的。面对孩子的兴奋宣告，“我今天数学考了97分＂，我们不难报以同样的热情，“97分し那你一定高兴极了。”需要技巧的是如何处理孩子的消极情绪。在这种情况下我们才需要克服日有的冲动，如忽略、否认、上纲上线等。如何才能更敏感地对待孩子的情感需求呢?一位父亲讲述了他的转变窍门:他把儿子在感情上受到的伤害视同他身体上受到的伤害。这种联想帮助他认识到，他儿子受伤的感情与他受伤的膝盖同样需要即刻的、认真的对待。
2.为什么不应该直接问孩子，＂你为什么有这种感觉?有些孩子可以告诉你他为什么感到害怕、愤怒或不高兴，但对于很多孩子来说，“为什么”这个问题犹如雪上加霜。现在除了原有的图困扰之外，他们还要分析原因并找出合理的解释。通常孩子不知道他们为什么会有某种感觉，有时即使知道，他们也不想告诉大人，因为他们担心在大人眼里，他们的理由似乎不成其为理由。(“＂这点儿事儿也值得哭?”)对于一个正在伤心的孩子来说，听到一句“我知道你感到很伤要比受到通问“出什么事了?”或“你为什么有这种感觉?”要舒心得多。他会觉得，和一个接受自己感受的大入交谈比和一个通他解释的大人交谈要容易得多。
3.是说应该让孩子知道我们同意他们的感受吗?孩子需要的不是别人同意他们的感受。一句“你完全正确”可能当时听起来很顺耳，但它会妨碍孩子自己把事情的前因后果想清楚。例子:孩子老师说要取消我们班的演出。她真坏!父母白练那么久了?我同意你。她一定是心肠很坏オ会做出这种事来。对话结来。下面让我们再来看看另一种情况。看一看如果孩子的感受得到了接受，那么他可以多么容易地进行建设性思考:孩子老师说要取消我们班的演出。地真坏!父母那你一定很失望吧!你一直在盼着这场演出呢。孩子是呀，就因为有些小孩在排练时乱。但那是他们的错，和我们有什么关系。父母(静静地听着。)孩子老师火了，还因为大家都没记住台词。
4.除了让知道我们了解他的感受之外，还有没有其他方法来帮助孩子?我儿子对挫折的忍受能力非常有限。承认他的感受，说比“那一定很令入失望”之类的话，偶尔几次确实很管用，但当他情绪特别冲动时，通常他什么都听不进去。
5.研讨班家长们的经验是:如果孩子极度伤心气恼，有时一些肢体活动可以帮助缓解一下这种痛苦的感情。我们听到了大量这方面的故事。捶枕头、砸旧纸盒、揉搓橡皮混、像狮子一般吼叫，及投飞镖等活动都会使愤怒的孩子平静许多。有一样活动父母看着最放心并且孩子做起来效果也最好，那就是把他们的感受画出来。下面的两个例子是在一周之内先后发生的。
6.有一次刚从家长研讨班回到家，发现三罗的儿子正躺在地上大哭大闹。我丈夫气呼呼地站在一边。他对我说:“好吧，儿童专家，看你有什么办法来对付他。”我觉得我必须面对这一挑战。我看了看地上仍在踢喊叫的乔舒亚，随手从电话机边拿起了笔和记事本。我下来，把笔和本递给了乔舒亚，对他说:“拿着，画给妈妈看看你有多生气，把你的感受画下来给妈妈看。
7.乔舒亚立剑跳起来，开始画愤怒的圈圈。然后他拿给我看，对我说:“我有这么生气!我说:“你真的很生气。”然后又撕下一页纸说:“再画给妈妈看他又在纸上愤怒的乱画起来。我又说了一句“啊，那么生气”然后我又给了他一张纸。等到我给他第四张纸时，他已经冷静多了。他妈着纸看了很久，然后说道:“現在我要表現一下我高兴的感觉。”他画了一个四图，两个眼晴，一张笑口。简直让人难以重信两分钟之内，他从歌斯底里变为安静专注，只是因为我让他把他的感受展示给我看。事后我丈夫说:“那个家长研讨班你可要接着去呀。”在下一次家长研讨班上，另一位母亲跟我们谈了她应用这一技巧的经历:
8.上周当我听到乔舒亚的故事时，我的第一个想法就是，我多希望我可以把这个方法用在我们家托德身上。托德也是三岁，但他患有麻症，其他孩子易如反掌的事对他而言却是巨大的挑战，如站立、抬起头等。他已经有了很大的进步，但他还是非常容易感到灰心丧气。每次他想做什么事却做不到时，他会连几个小时大喊大叫。我根没办法跟他说任何事情，最的是他马我还想我。我猜他党得的图难都是我的错，而且我应该能够为他做些什么。大部分时间他在跟我生气。
9.在从上周的家长研讨班回家的路上我在想，如果我在托德进入大哭大状态之前使用这个方法那会怎么样呢?那天下午他在玩他的新拼图玩具。这是一个很简单的只有几块儿的大拼图，但最后块ル他怎么也摆不进去。试了几次之后，他的脸上开始出现了那种本情。我一看大事不好，基风雨要来了。于是我赶快跑过去，道:“停!……一切停1……别动!…我得去拿点儿东西。他一脸惊。我在他的书架上乱翻一气，找到了一支大蜡笔和一张纸。我和他一起坐在地上，我对他说:“托德，你是感到这么生气吗?”然后我在纸上上上下下地画了许多尖実的折线。
10.一边说一边从我手中抢过了蜡笔，乱画了许多狂野的线条。然后他又在纸上乱画一通，直到满都是窟窿。我把纸拿起来举到灯光下说:“你很生气。你简直气愤到了点!”他把过去边哭边把纸将成碎片。等这要部做完了，他看着我说:“我爱你，妈咪。”这是他第一次说这样的话。
11.那次以后我又试过几次，但并不是每次都管用。我想我大概需要再去为他寻找其他的宣泄方式，如举击袋等。但是我开始认识到:最重要的是，在他扎、、乱画时，我在他身边，看着他，让他知道即使是他最愤怒的感情也会得到理解与接受。