“你儿子今天打了人。”“他今天吃得不太好。”。我们经常看到，当老师去接孩子的父母时，他会向父母抱怨孩子一天所犯的错误。我认为老师的练习有问题。
首先，孩子还小，自制力差，辨别是非的能力差，犯错误是不可避免的。教师应帮助孩子分析问题，纠正错误，而不应简单地“抱怨”解决问题的方法，从而把问题推给家长。
第二，教师对家长的“抱怨”，往往收到适得其反的效果。一些孩子的父母很粗鲁，脾气暴躁，听到对孩子体罚的“抱怨”。一旦这些孩子犯错，他们担心老师会“抱怨”，这将产生心理压力，影响一天的学习和生活;一些孩子因为害怕被父母惩罚而撒谎。也有孩子认为老师的“抱怨”是无能的，无法控制自己，如果父母对孩子又溺爱、溺爱，久而久之，这些孩子就会对老师的“抱怨”态度漠不关心。
改变“投诉”类型的家庭联系,一方面,老师应该采取正确的方式和方法,教育孩子犯错误,发现孩子犯错误不焦虑不浮躁,平静地帮助孩子分析自己的错误,所以,孩子们知道他们错了,如何去做。
,另一方面,教师应该努力搞好平时接触父母更好,偶尔孩子的小错误,只要在老师的帮助下,认识到自己的错误并及时改正,老师可以根据情况,或静静地会告诉父母,父母做到心中有数,或观察发现,孩子们不再犯类似的错误,不再会通知家长;顽皮,孩子常犯错,教师必须注意接触,不要在其他父母和孩子来揭发一个孩子、冷静下来和父母个人访谈或采取家访的形式,家长介绍孩子的情况,了解孩子在家的表现,分析这种情况的原因和应采取的解决方案。家庭教育要保持一致，以使儿童的身心健康全面发展。
