每个父母都渴望有一个好孩子。这个好孩子和“别人的孩子”一样好，甚至超过“别人的孩子”。在学习中有高度的自我意识，在生活中有很强的自我照顾能力，并能圆满完成父母交给的任务。你真的在现实中找到这样的“好孩子”吗？
答案是:这样一个孩子可以有，但不一定是一个好孩子，最好是一个坚决执行父母意愿的好孩子。“好孩子”和“好孩子”之间有许多不同之处。一个好孩子可以成为未来的支柱，满足父母的期望和个人价值观。然而，一个好孩子可能会成为问题儿童。当儿童感知世界时，他们需要各种自由的方式来看、听、嗅和触摸世界。然而，当父母认为孩子的行为违背他们的意愿时，他们会给孩子贴上“淘气”的标签。他们经常对他们的孩子说“不能这样”和“不能那样”。简而言之，违反成人世界思维的一切似乎都是不可能的。但是培养一个“好孩子”真的好吗？这些“不能”真的经得起时间的考验吗？它真的能让孩子们变得更好吗？事实上，中国的医学专家早就说过，好孩子的心理问题太隐蔽了，他们往往需要更多的关爱和有效的亲子沟通。经常对孩子说“不”。一方面，孩子们的性格通常是内向、顺从和理智的。另一方面，儿童的心理问题得不到解决，负面情绪无法发泄，他们没有自己的观点，容易形成依赖型人格，胆怯退缩，人际交往困难。
美国医学博士、国际交流分析协会主席鲍勃·戈登和玛丽·戈登总结了父母倾向于强加给孩子的禁令:鲍勃和玛丽还指出，受到这些禁令强烈影响的人倾向于写负面的人生剧本。干涉孩子一切的后果只会限制他们的成长，毁掉他们的生活。
2016年，中国青年报社会调查中心对2000人进行的调查显示，48.4%的受访者患有“配角综合症”。所谓的“配角综合症”指的是这样一个事实，即有些人“不喜欢冲上去，愿意在群体的社会角色分配中扮演配角”。此外，53.9%的受访者认为“配角”综合症的主要原因是儿童从小就接受“好孩子”的概念，并不为之奋斗。“好孩子”的论点似乎已经过检验。这个论点意味着顺从、软弱、安静和顺从。当深受这种教育理念影响的孩子成为学校和家庭中的“好孩子”时，他们会在既定的“游戏规则”中获得最大的认可和支持。
然而，当他们长大后离开家人的保护，走进残酷的现实时，他们将失去自己的棱角、个性、扮演配角的意愿、不愿脱颖而出、缺乏自信以及否认、批评和想象的能力。有些人可能认为做配角没什么错，社会角色不可能完全一样。但是，如果“愿意扮演配角”来自于内心深处的恐惧和焦虑、自负和焦虑，恐怕会直接影响儿童的个性心理和社会化过程。
“好孩子”往往是自我抑制和拒绝的结果。他们通常是“好孩子”，被社会环境所驯化。当认知不成熟时，在社会游戏规则的管理和游戏层面，儿童会错误地认为只要他们是“好的”，他们就可以被认可和接受。然而，这种“好男孩”的教育理念往往导致他们心理孤立，缺乏独立见解，容易固执，缺乏承诺，缺乏想象力，心理承受力差。鼓励孩子多和同学交往，融入集体。
在与孩子打交道的过程中，你是否经常受到“好孩子”概念的困扰？如果你是这样的家长，从现在开始，慢慢纠正以上行为，努力为孩子创造一个自由愉快的环境，让他们茁壮成长。
多和孩子交流，更接近他们。
长期对孩子说“不”会导致内向的孩子不愿意主动与他人交流。父母应该鼓励他们的孩子参加更有益的娱乐和体育活动，这样孩子就能融入集体生活，这样团结友爱的气氛就能感染孩子，让他们感到与他人交流的快乐。不要再对孩子说“不要和那个孩子玩”。大胆一点，让孩子与不同个性的不同伙伴交往。让他更接近他的同龄人，融入社会结构，而不是成为一个个体。在保证孩子安全的情况下，让他尽可能尝试各种各样的事情，如踢足球、打板球和捉迷藏游戏，以防止孩子产生消极情绪和感觉自己无能为力。鼓励孩子独立思考，学会独立。
对孩子说“安静”很久、“等一会儿”、“不要哭”、“不要孩子气”的父母应该多和孩子交流，问问孩子的心理状况，主动和他们交流。不管你有多忙，你也应该留出一些时间来倾听孩子的心声。你可以问他“你喜欢和哪些孩子一起玩？”“老师今天教了什么？”“你遇到什么困难了吗”等等。帮助孩子发泄他们的不良情绪，改变不合理的认知方式，改善认知结构。对家庭来说，更多的陪伴、良好的沟通和完全的尊重有利于儿童个性和心理的发展，从而促进儿童的健康成长。全能的父母，专业诠释家庭教育的最新成果，给你一个不同于孩子的成功生活！
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