6月14日，来自全国各地的600多名学前教育专家、教授和学前教育工作者齐聚宁波海曙，参加2017年全国幼儿园高峰论坛，探讨适合儿童的学前教育课程模式，分享幼儿园课程建设的有益经验。以“回归童年本质，关注教育质量”为主题的学前教育峰会将持续三天，组织8个专题报告和10个专题论坛，邀请香港、台湾、北京、南京、青岛、成都、深圳、宁波等地的21位嘉宾进行现场讨论和对话，全面聚焦幼儿园课程建设，推进学前教育内涵发展。要把儿童作为课程的出发点，就要体现儿童本位，要相信儿童，要让儿童自由探索，要发挥自己的潜能，要独立实践.14日，清华大学教授周作了关于“研究型主题课程”的专题报告。南京师范大学的教授和孔教授分别带来了“为什么我们要做主题墙”和“艺术设计领域活动材料的提供和观察指导”的微型报告。专家们像解剖竹笋一样解剖了园中儿童的细节，重点关注什么样的幼儿园适合儿童成长，并启发出席会议的学前教育工作者。除了分享想法，学前教育峰会还安排了海曙区五个品牌建设园的现场观摩活动。据悉，在区域学前教育品牌实施之初，海曙区共有幼儿园45所，其中省级一级幼儿园18所，省级二级幼儿园17所，省级三级幼儿园8所，优质资源率为74.4%。海曙区的学前教育已经初步达到了机会均等和质量均等，基本满足了区内儿童进入幼儿园和好幼儿园的需求，孩子们的家长迫切需要高质量的家庭学前教育。宁波市第一幼儿园、宁波市第二幼儿园、宁波市实验幼儿园、宁波市文运幼儿园和宁波市海曙区文琪幼儿园五所试点幼儿园通过专家指导和培训指导等多种形式，不断反思和重构自己的儿童观和课程观。在课程建设过程中，他们坚持“全面提高幼儿园教育质量”的背景，形成了新的行为课程、部落游戏课程、创造享受课程、成长课程、三味课程等园本课程，呈现出各自的亮点。在文琪幼儿园园长看来，玩耍也是一种探索世界的方式。因此，在过去的两年里，幼儿园尝试了基于项目的学习，将儿童的兴趣作为“老师”，教师作为儿童的助手，将宁波电视台和地铁2号线等社会资源整合到课程中，开发出“有趣、真实、游戏”的三味课程。基于两园课程资源的差异，宁波实验幼儿园采用“参观学习”的实施方式，逐步建立了创新课程。
