幼儿园是孩子第一次接触的家庭以外的社会环境，幼儿园教师是孩子学习社会行为规范和人际交往的向导，体验社会角色和彼此的情感，初步学会适应社会生活。
她既是老师又是孩子的朋友。可以帮助孩子解决父母解决不了的问题，也可以帮助父母解决父母解决不了的孩子的问题。对于幼儿来说，老师是他们的保护伞，是他们的防御，也是他们的家人。
因此，幼儿教师的专业角色是:幼儿生活的看护者、幼儿学习的支持者、幼儿与社会的传播者。
据了解，每年的学前教育毕业生数量相当有限，高水平、高学历的幼儿园教师数量较少，远远不能满足近年来市场的需求。以上海为例，幼儿教育专业本科生每年只有130人，这是非常有限的。部分区县(松江市、南汇市等)只能从当地的本科毕业生中进行再培训，以满足本地区幼儿教师的需求;与此同时，上海教育人才交流服务中心还前往北京等其他省市聘请高层次教师加入幼教团队。然而,这种现象和形势下,学校作为一个训练单位也应该理性地查看放松情况下表面的求职市场上,客观地分析市场需求,并做好准备,积极回应竞争学前教师的培训来满足未来社会发展的需要。
重庆幼儿教育学院、国家教育、专业教师培训人才,良好的校园环境,教育经验,优秀的老师,每年的产量是一群优秀的社会人才,深受用人单位,重庆儿童师范学校就业渠道,配合重庆大幼儿园、学校推荐就业,毕业后就业单位。
