一种母亲的感觉，当孩子进入高中时的感觉:
还有什么可以培养阅读习惯？
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语言:
从童年开始，我就没有养成读书的习惯，也没有买过很多课外读物，但是我没有坚持要我的孩子去读。因此，我的孩子的语感不强，很少积累漂亮的单词和句子。现在我孩子的语文成绩很差，因为大多数初中考试都是课外知识。我很后悔。现在我没有时间读它们，我也没有这样的习惯。
反思:现在我终于明白了——有着良好的阅读习惯，不管初中语文有多差，也不会差到哪里去。
2
数学:
现在初中数学真的很不寻常。孩子们每周和每月考试的大部分问题都和小学的问题相似，但是原来的数字已经被改成了现在的字母。现在他们只需要艰难地向前爬行，并花费大量的金钱和时间来学习。
反思:即使你在学习奥地利数学后没有获奖，你仍然有办法解决初中的难题。
3
英语:
在小学，我认为我的孩子英语很好。因为小学英语每学期都很好，所以我不参加课外辅导课。虽然初中英语已经开始学习字母，但进展非常快。我们还没有消化它。我们正在谈论新的课程。我们的作业都是课外试卷。周末，我们有几张大床单。大多数问题不是(因为我们不知道很多单词)。我真的不知道小学英语是怎么混在一起的，也不知道小学英语老师是否能注意到它。
我同事的孩子现在已经学会了新概念2。学习英语很容易。在小学，我觉得我的孩子和她的孩子成绩一样，都很优秀。后悔啊，没有学习课外。
自省:如果小学生英语学得越来越好，进入初中英语学习就会容易得多。
小学的家长们，我真羡慕你们。你有更多的时间来培养你的孩子。你必须注意早期培养。不要像我一样后悔。
这是母亲在网上的感觉。请参考它！真的是这样吗？父母都应该有自己的想法。无论如何，我还是想说，虽然学习很重要，但必须正确掌握孩子的生理和心理特征。
小学一:培养学习兴趣
小学生活既新鲜又不习惯，所以暂时很难适应。它好奇、积极、喜欢模仿，但很难集中注意力听，尤其是信任老师，并且具有直观、具体和形象的思维特征。
沟通:首先，让我们看看父母是否没有时间管理他们的孩子。我们主要教孩子们如何安排他们的时间，与他们的孩子相处，培养他们独立和热爱学习的好习惯。优先考虑适应，告诉孩子什么是学习。知识不是关键，关键是培养学习兴趣。
小学二年级:培养学习习惯
个性差异大，二年级是小学生形成自信心的关键时期，他们应该多表扬和肯定自己的孩子，随时注意自己心态的变化，情绪不稳定，容易冲动，自控能力不强。在学习中，我们仍然应该注意习惯的培养和基础知识的掌握。
沟通:儿童的学习习惯和态度从强可塑性转变为逐渐形成、适应小学生活并形成一定行为习惯的重要过渡阶段。我们应该及时纠正他们的不良行为，培养学习兴趣。以习惯为主，培养良好的学习习惯，如写作、阅读、做作业等。
小学三年级:解决情感问题
8岁和9岁是儿童情绪变化的转折点，从情绪暴露、简单和无意识到内部控制、深刻和有意识的发展。控制情绪的能力仍然有限，需要父母和老师的关心和耐心指导。由于交际范围的扩大和认知能力的不断提高，孩子们遇到了各种各样的麻烦
儿童已经从被动学习转变为主动学习，并有自己的想法，但他们辨别是非的能力仍然有限，而且他们缺乏社交经验。他们经常遇到许多难题。如果你不注意指导，孩子们可能会因为一些小麻烦而逐渐对学习失去兴趣。然而，通过正确的教育，这种焦虑可以转化为对自然和社会的热情和对知识的渴望，综合能力可以迅速提高。
沟通:儿童的学习知识点有所增加和深化。孩子们在小学就开始分化了。父母和老师应该帮助孩子及时发现问题、解决问题并建立信心。关注孩子在课堂上的注意力问题，养成写作习惯，培养孩子的计算和考试习惯。
小学五年级:自我意识的发展
当有声音变化时，对男孩来说是显而易见的。在声音变化期间，他们经常发出他们无法控制的奇怪声音，引起笑声。这是正常现象。心理健康教育的目标是加强学习技能的训练，培养良好的智力品质，激发学习兴趣、求知欲和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事的持久性，树立进取的人生态度，促进自我意识的发展。
初级班:关注心理变化
学生进入青年的早期阶段。青春期是从青春期到成年的过渡阶段。学生的自主意识逐渐增强，他们喜欢用批判的眼光看待其他事情，有时他们会对老师的合法干预感到抵触和抵触。情绪不稳定。注意调节和控制你的情绪。人们的记忆力增强，注意力容易集中和集中，特别是由于抽象思维和逻辑思维能力的增强，他们的自我意识、评价和教育能力也得到了充分发展，个性和人生观也初步形成。
沟通:初一的孩子意志力不强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折时容易灰心。这就要求我们的教师密切关注学生的心理变化，使他们在学习的同时能够有一个健康的心理发展。
初中一年级:加强心理咨询
进入青少年时期，身体形态发生显著变化，身体机能逐渐改善，心理也随之变化。自我意识开始发展，具备一定的评价能力，并开始注重塑造自己的形象，希望得到老师和学生的好评。他们会在学习和纪律上认真努力，努力给老师和学生留下好印象，但思维的独立性和批判性仍处于萌芽阶段。虽然我不想让大人照顾我，但我希望当我在学习和生活中遇到特殊困难时，能得到老师和父母的帮助。
关键词“心理学”:加强修养教育，重视心理咨询、自我意识教育、情感咨询、青春期教育。对学习方法、学习方法、学习习惯和时间分配等进行指导。我们还应该注意不要不问就放手，不要对解决问题过于严格。
初中二年级:青春期教育
青春期性成熟带来的好奇和探究可以促进青少年性意识的发展。他们需要父母和老师在如何理解爱情、处理对异性的好感和性行为方面的指导。另一个心理特征是你不在乎表面上的任何东西。事实上，从众是很重的。你想做些新的事情，并担心被从集体中分离出来。结果，一些学生产生了不健康的心理，如紧张、焦虑和自卑。
关键词“差异化”:初中第二天，随着对周围环境的熟悉，初中的紧张和陌生感逐渐消失。同时，离高考还有一段时间，学生的学习动力不足。另外，初中的第二天我
心理学往往是刻板的，学习成绩相对稳定。观察接近成人水平，意义记忆占主导地位，思维活动达到了抽象和概括的水平。我们应该抓住一切有利的机会，促进学生的心理成熟，培养他们未来学习和生活的心理素质。与此同时，有必要继续对学生进行学习目标和学习态度的教育，使每个学生都有进入高等学校的强烈紧迫感。
关键词“独立性”:高三学生的独立性有了很大的发展，学习能力也有了很大的提高。他们喜欢和老师平等地讨论问题，喜欢自由独立地组织和开展一些活动。三年级学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强。我们应该充分利用三年级学生的这些特点来培养和发展他们独立学习和生活的能力。
