不管我们知不知道，每个父母都有自己的想法，如何在自己的知识深度内抚养孩子。但这种想法总是在不经意间，通过自己的言行、态度、情绪等感染和控制孩子的智力发展。令人遗憾的是，在理想中，许多流传不广的谚语和俚语，如“玉不磨光，它不磨光”，“技巧不足以制伏一个人的身体”和“太多的纪律会使一个孩子变得软弱”，在很大程度上被称赞为育儿的金科玉律，而偏执狂的天文解决方案和宽容。我们已经看到相当多的父母把他们的孩子当作“神童”，强迫他们在辨别能力还不成熟的时候阅读、认可和计算，并以“狼爸”和“虎妈”来荣耀自己。或者把孩子当成“填鸭式”，不管条件和对象如何，都主动送他们去参加各种培训课程，让孩子忙个不停，鼓励自己成为孩子的发泄渠道。另一方面，另一种类型的父母认为他们的孩子没有足够的天赋，纵容他们的任性，允许他们做任何他们想做的事情。难道你不知道用这种方法训练出来的孩子不是考试成绩好，就是不善于变通，心胸狭窄，长大后没有什么大成就吗？或者，尽管他也是多才多艺的，但他不能在全国范围内进行一次彻底的旅行，并且养成了一个少做的坏习惯。或者，尽管它看起来生动、言辞犀利，但它只是沉溺于疯狂的兴趣，从而推迟了智力发展的最佳时期。
那么，我们应该有什么样的早期智力发展概念呢？笔者认为应从以下三个方面来把握:第一，培训过程。纪律必须以儿童的身体、心理和认知结构的现状为契机:让儿童的兴趣顺其自然，父母与儿童互动，最好地利用这一情况，并鼓励自主；孩子们有必要从与同龄人互动的乐趣中吸取知识，而不是把他们禁锢在特定的形式和范围内，过度地关心他们。纪律的目的不是启迪心智，而是帮助年轻人成长并扼杀他们对知识的渴望。我们应该知道，一方面，一个绝对权威的家庭只能给有特殊天赋的孩子以动力。它所提拔的大部分人才都相当刻板、刻板。当然，强有力的思维方式在精确计算和严格推理方面有很大的优势，但在遇到难题时，它往往会出现思维的“短路”。正如我国一些技术实力雄厚的企业不能发展自己的品牌一样，它们只会在海外承包。另一方面，对于普通智商的孩子来说，这是一种跟随着阴影的难以摆脱的心理压力。由于不断害怕因错误而受到惩罚，身体经常处于高度恐慌状态。在严重情况下，也可能导致精神残疾。有亲缘关系的家庭有不同的影响。他们会让孩子感到“心理平静”，并在充满自信的自主活动中体验吸收知识和积累的快乐。只要孩子们享受“我能做到”和“我知道”的荣耀，他们就会在吸收知识时发挥想象力和创造力。第二是纪律。没有固定的纪律或所谓的普遍方法。它的微妙之处更多地在于“有意”和“无意”:即在时间的过程中，它是含蓄的“有意插花”。它使用一种有节奏和有规律的生活方式，使孩子从小就培养良好的学习兴趣和习惯。就空间而言，它是显而易见的“无意的柳树种植”，给孩子良好的兴趣和刚刚萌芽的措施，以便明确肯定和奖励他们。对初期的不当行为和欲望给予不耐烦的建议和指导。让孩子们生活在一种社会和文化氛围中，这种氛围一直是身心健康的氛围。第三是纪律的目的。我们应该明确，任何高水平的技能和良好的客观愿望都不能改变儿童现有的智力基因。我们所能做的就是用适当的方法尽可能多地发掘孩子现有的智力潜力。对于绝大多数儿童的智力潜能来说，只有适当的发展才足以使他们成为杰出的人才。然而，我们也应该知道孩子们的智力表现确实不同。然而，这种差异不是由智商决定的，智商是唯一的因素。例如，许多因素，如随机互动产生的兴趣、在生活环境中培养的习惯、环境引发的观念，都会影响儿童的智力表现，导致对儿童智商的误判。我们应该用充满活力的眼睛及时发现儿童智力的亮点，及时提供必要的条件，促进儿童的内在动机，使他们能够主动进取，充分发挥潜能。
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