上周，我家发生一件有趣的事情。
我女儿5岁了，她的幼儿园朋友来找她玩，我们两个家长就是坐下聊天，看着他们在玩玩具。过了不久，女儿起身，慌张跑过去，拿来了自己平时最爱的糖果。
我没想到的是，女儿只顾着自己吃，那个孩子一直在仰头看她。我便有些不好意思，就问女儿：“你要学会分享”
结果，女儿听完就有些伤心，她说：“妈妈，我自己还没吃够呢，而且你不能强迫我分享我喜欢的东西”女儿的话如同冷水，浇醒了我，也让我陷入深思。接下来，我学着尊重女儿，告诉她，“好的，那你来做决定吧，你自己先满足了，再做选择”。
我刚说完，女儿就把糖果递给那个小朋友，说道：“我现在吃好了，我要把我的喜欢分给你。”
其实，我们都了解孩子并不是天生就懂得分享，尤其是当孩子有物品所属权意识时，正确的分享教育尤为重要。
之前看过一个新闻，就是因为孩子不分给其他人东西，他的父母当街一巴掌打了过去。我不知道其他父母看到后的感受，我只觉得很可悲。我想这位妈妈之所以那么气愤，与自己挂不住的面子有很大的关系，导致完全忽视孩子的感受，选择了暴力。
除了暴力以外，还有的父母会用软磨硬泡的方式非要孩子分享。不停地给孩子讲大道理，甚至搬出来了上一代人的孔融让梨的优秀传统，即使孩子用“我又不是孔融”这句话来怼你，家长还是见缝插针式地普及分享的重要性。
还有一个方式——那就是欺骗。我看过有的父母会用欺骗的方式来哄孩子去分享，比如故意说一些孩子害怕的事情，骗孩子不分享就会被吃掉等。这种方式极其不好，多见于爷爷奶奶的育儿方式。
因此，面对分享是一个美德这个话题，我们父母首先要了解分享的本质，才能正确地引导和尊重孩子。
上周我家发生了一件有趣的事。
我女儿5岁了，她幼儿园的朋友来陪她玩，我们两个家长就坐着聊天，看着他们玩玩具。过了一会儿，女儿起床了，匆忙地跑过去，拿了她最喜欢的糖果。
令我惊讶的是，我的女儿正忙着吃东西，以至于孩子一直抬头看着她。我有点尴尬地问我的女儿，“你要学会分享。”
“妈妈，”她说，“我自己也吃得不够，你不能强迫我分享我喜欢的东西。接下来，我学会了尊重我的女儿，并告诉她:“好吧，那你来做决定。”
我一吃完，女儿就把糖果递给小朋友说:“现在我已经吃完了，我要和你分享我的爱。”
事实上，我们都知道，孩子不是生来就为了分享，尤其是当孩子有了主人翁意识，分享受教育的权利就显得尤为重要。
我之前看过一则新闻。一个孩子的父母在街上打了他一巴掌，因为他没有给别人东西。我不知道其他父母看到它时的感受。我只是感到难过。我认为这位母亲如此愤怒的原因是她的丢面子，这让她完全忽视了孩子的感受，选择了暴力。
除了暴力，还有一些父母会用温和的方式强迫孩子分享。他不断告诉孩子们大真理，甚至延续了上一代“孔融人梨”的优良传统。即使孩子们告诉你“我不是孔融”，父母们仍然普及分享的重要性。
还有另一种方法，那就是作弊。我见过一些父母用欺骗来哄孩子分享，比如故意说一些孩子害怕的事情，或者欺骗他们不分享，否则他们就会被吃掉。这种方式是极其糟糕的，多见于爷爷奶奶的方式。
因此，面对分享是一种美德的话题，我们家长应该首先理解分享的本质，从而正确地引导和尊重孩子。
分享的前提是尊重。如果你被“命令”在工作中分享某件事，你会感到非常不舒服，非常抗拒。儿童也是如此。如果你想鼓励他们分享，尊重他们不分享的权利。
分享不等于谦虚，不是“把它给你”那么简单，它不是单向的主动，而是双箭头。孩子在这个过程中可以体验到乐趣，需要互动，让孩子有成就感。
了解了这一点，下一步就是引导孩子接受“分享”行为。
第一是让孩子觉得分享不是失去，而是得到。例如，如果你分享糖果，你将收获两个人的幸福。你分享快乐，就会收获双倍的快乐;当你分享你的烦恼时，它们并不重要……
其次，父母以身作则，不要做一个好惹的人，可以带着孩子去做好吃的给邻居，并对孩子的行为做出及时的表扬和肯定，并鼓励伙伴做出回应或分享行为，让孩子分享成就感。
简而言之，分享虽然是一种美德，但必须以尊重为基础，以乐趣为滋养，让孩子在分享的过程中体验情感、情感和知识。
