慢慢来，孩子，——。不要相信“让孩子们在起跑线上赢”的谎言
作者张条、余晶晶转载自《新华社中国网事》
慢慢来，儿子。你是独一无二的。你有权用你自己的想法来控制你的成长。
慢慢来，儿子。春天开花、秋天结果和成熟需要时间。无怪乎和小超人不会领导他们生活中的一切。
生活不是短跑，也不是长跑。这是一场马拉松——。从来没有人赢得比赛，因为他们永远不会“在起跑线上输”所以，儿子，你必须慢慢来。
让孩子慢慢长大可能是目前最紧迫和最困难的事情。
当兴趣班成为“信念”
每年年初，杭州最好的初中将争取200到300名“最优秀的学生”。
他们被称为“奶牛孩子”。网名“牛大”的一位家长为这群刚进入今年一年级的新生建立了一个QQ群“杭州牛海集中营”。顶级私立初中在某种程度上也是“集中营”。母牛的孩子没有时间骄傲，已经进入了更高的焦虑水平。
在“牛和儿童集中营”，记者碰巧看到牛和儿童的父母之间的对话:
有没有经常带来竞争结果的数学老师？电话号码是多少？
牛和孩子的父母b:同样的问题
列车员:我也是。在韩剧《学习之神》中最好有老师的效果。
这是典型的父母的声音。不管孩子有多优秀，父母仍然期待像上帝一样的培训课程，像上帝一样的导师，孩子像上帝一样学习。一些家长无法依靠恐慌和焦虑，因此产生了一个共同的奇怪的信念培训课程。
在杭州，有一位了不起的奥运许老师。家长们每天都写博客记录孩子与徐老师的亲密接触，而许多"孩子不老"的家长每天都在等待更新，担心孩子什么时候会被淘汰。
一名台北学生敏锐地发现了中国大陆特有的训练文化。这位来自中国美术学院的学生将两地进行了比较:台湾没有那么多专门为考试服务的工作室，而大陆学生认为在工作室学习是人生中非常严肃的事情，因为考试不及格就是结束。他疑惑地问，“绘画难道不有趣吗？不应该有压力去画画。”
每个人都认为兴趣班是参加考试的捷径。因此，市场正在上涨，为了加分或考试而学习的孩子在这方面没有得到任何回报。据了解，在杭州的一所小学里，班主任曾经要求孩子们填写他们的特殊兴趣。一个班有50个孩子，35个孩子正在学钢琴。老师不得不宣布弹钢琴不是他的专长，因为“会弹的人太多了”。
据了解，2012年，杭州建兰中学以特殊学生的名义招收了300至400名学生，其中包括60多名10年级的钢琴学生，而根据学校的招生计划，只有一至两名钢琴特殊学生被录取。
问题是，经过如此激烈的斗争，许多人会在初中的繁重课业压力下放弃他们的艺术专长。
只有当兴趣班成为“信仰”时，这些奇怪的场景才会到处上演:周末，孩子们在少年宫上一天课，父母在外面搭起帐篷，孩子们打个盹继续上课。幼儿园也不能幸免。4到5岁的孩子上课，他们的父母在走廊里吃饭。这些并没有解决自我饮食的问题。晚上带着瓶子睡觉的孩子必须在吃完后继续学习。
杭州第二中学是当地重点高中的“第一梯队”。近年来，它挑战了“轻负面、高效率”的教学，希望“为孩子们腾出时间玩耍”。结果，家长们集体反对。"他们问我为什么不利用我的时间给我的孩子补课？"校长叶翠薇说。
杭州教育局小学教育系的一名初中生江峰也有类似的苦恼。“过去两年，我们开始关注非法补习班。一天晚上10点多，一些家长打电话到市长热线“12345”投诉。我认为辅导班有问题。因此，家长们希望
“我认为孩子们很穷，真的很穷。”长期关注幼儿教育的浙江省特级教师王芳说。即使在学前阶段，离高考的指挥棒似乎还有几英里远，家长们也“非常焦虑、非常疯狂、非常害怕”
"父母患有疾病，集体焦虑."浙江省教育协会副会长卢说:“这种疾病反映了我们整个社会的焦虑。政府是以国内生产总值为导向的，而教育是以国内生产总值为导向的，所以大多数家长无法逃避。”
“另一个原因是，如今的父母比以往任何时候都更要求孩子取得成功。因为现在大多数孩子都是独生子女，独生子女的成败对家庭来说是100%，换句话说，他们输不起。进一步的调查与我们的文化和传统教育价值观，以及对天赋和幸福的误解密切相关。”
就读于浙江大学新闻系的台湾学生李玲(音译)在接受《钱江晚报》采访时说:“我觉得我周围的学生都急于结婚并找到一份稳定的工作。”。大多数台湾年轻人追求他们的梦想，过他们想要的生活，然后考虑安定下来
浙江大学社会学教授冯刚说:“我不知道听过多少次这种理论。父母对他们的孩子说，如果他们上不了大学，你怎么能和第二代富人竞争呢？你怎么能和政府的第二代竞争呢？你根本无法竞争。”你唯一能拼写的是，如果你进入大学，你可能还有希望。
冯刚表示，自20世纪90年代以来，社会结构逐渐固化，社会向上流动的机会越来越少。如果一个社会只有一个向上流动的渠道，那就是参加高考，那么家长们一定会围着高考转。
冯刚表示，在这种时代背景下，父母的焦虑是无法完全避免的，但当焦虑成为一种社会群体疾病并在彼此之间非理性传播时，这一群体中最脆弱的人肯定会表现得非理性。这些行为由他们自己的孩子承担。
不要让孩子跑错方向。
让孩子们提前学习，避免“在起跑线上失败”。然而，反法学习不仅会带来快速和缓慢竞争的问题，还会带来偏离或倒退的问题。
王芳说，孩子们有自己的成长规则。例如，3岁是直觉思维期，5岁是视觉思维期，大孩子开始出现逻辑思维的萌芽，8-12岁是最佳记忆期。“让富有想象力和创造力的孩子记住汉字，并在100以内记住加法。虽然他不明白，但他能做到。后果是什么？想象的空间充满了凝固的知识。”
一项研究表明，在学前教育中学习汉字较多的孩子在一年级会领先于其他孩子，但到了二年级，他们的水平将与其他孩子相同。
以绘画为例，一个8岁的孩子只能从成人的角度观察和模仿。在此之前，孩子的绘画只是直觉思维的自我表达。让年龄太小的孩子学习绘画技巧，告诉他们太阳应该是圆的，云应该是白色的。不管对想象力的限制，这至少是浪费时间。
“正是这些社会中的预科教育在艺术教育中遭受了巨大的苦难。八个苹果笔画，几个颜色笔画，目的是为了参加考试，”清华美术学院的方小峰教授在一次学术会议上说，其直接后果是学生筹资能力强，表达能力弱。当然，他们不能生产大师。
学前教育专家表示，许多孩子在三岁时就开始学习轮滑。事实上，孩子们的骨骼发育不良，轮滑会伤害他们的身体。过早学习芭蕾也是如此，这是对儿童骨膜等的挑战。
“不要让你的孩子在起跑线上输了。这是聪明的商人发明的口号，”说。“父母被高考绑架是可以原谅的，但如果他们受到广告的影响，他们就太不合格了。”
兴趣班的任务是送孩子们去著名的学校。孩子们多才多艺，但他们不喜欢自己的爱好。“许多钢琴10级的孩子发誓再也不碰钢琴了。他们不认为音乐是一生的伴侣，因为音乐占用了他们玩耍的时间。”一位钢琴老师无奈地说。
"有时父母仅仅因为孩子太早太渴望就扼杀他们的兴趣。"时代小学的校长高告诉一个学生的亲身经历:“当这个孩子来报名时，他问我你们学校是否愿意学习奥数。我说不。她拍了拍手，说很棒。当我听到奥运数字时，我感到恶心。初中时，老师发现了她的数学天赋，并开始让她接触奥数。最后，这个孩子被奥数迷住了，并获得了大奖
一群来自浙江的孩子也在学习奥林匹克数学，他们参加了国际奥林匹克数学竞赛并获得了一等奖。当他们以优异的成绩返回时，负责基础教育的教育部副部长邀请孩子们发表评论。一个孩子说:“我这辈子再也不会碰奥林匹克数学了。”
教育界已经意识到高等教育和强化教育的严重后果。近日，教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》征求社会各界意见。《指南》特别列出了各年龄段儿童的学习和发展目标。例如，5-6岁的学龄前儿童只需要“能够通过物理运算或其他方法在10以内加减”。它们并不表示这个年龄组的孩子必须能够阅读文字，而只是表示“他们对阅读书籍和生活中的文字和符号感兴趣，并且知道文字代表着某种意义”。
专家认为，《指南》的主要目的是遏制“拔苗促长”
事实上，许多国家禁止高等教育。学者杨佩昌最近写了《德国宪法禁止学前教育，别把孩子大脑当硬盘》。他说，许多欧洲国家都有类似的立法，德国甚至将这一条写进了基本法，禁止家长在幼儿园教学之外为孩子补课。
"从一开始就让孩子进入快车道是非常不人道的。"这位8岁孩子的父亲说，德国的教育正在逐步加快:幼儿园不学习专业知识，而是教授一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是获得乐趣。小学只学习一些非常简单的知识(对于中国的小学来说)，当他们到达中学时，他们才进入跑步通道，但是他们仍然慢跑。由于德国没有统一的高考，学生的压力并不太大。只有当你进入大学，成为一个真正的成年人，你才开始进入快车道。这时候，终于有了竞争，只有到那时，每个人之间的差异才显露出来。
一名日本学生告诉记者，日本接受外国学生时，对学生的总学习年限有严格的规定，“少一年必须补上，否则大学不能接受。”目的不是想让学生违反生理规律，一步一步来推进教育。
“现在我们的问题是赶紧跑。幼儿园向小学学习，小学向中学学习，当我们上大学时，我们必须补充幼儿园应该学的东西，如行为习惯和人格培养。”冯刚说，“你通常会捡芝麻丢西瓜。”
这些以考试为导向的高分儿童“在没有参加考试的情况下到达大学时突然没有方向感”
时任浙江大学常务副校长的倪明江形容这种情况为“宇航员”。他说这些“受宠的孩子”有两个问题。首先，他们习惯于跟着考试离开试卷，他们似乎不知道如何学习新知识。其次，它们依赖于思考。相当多的学生习惯于参加考试，不习惯于问他们为什么这样做。习惯于被指示去做，但不主动去做；我习惯在好的条件下做这件事，但不习惯创造条件去做。
浙江大学城市学院甚至尝试用中学模式和军事化教育来管理新生。一位负责人告诉记者，“高中生就像有10根绳子绑在身上。一旦它们到达
“如果你从幼儿园开始跑得很快，需要在幼儿园跑几年，在小学和中学跑12年，那么当你到了大学，每个人都想休息一下，喘口气时，你就会筋疲力尽。因此，如果你看看中国大学生缺乏发展的耐力，这就是为什么。”杨佩昌告诉记者。
冯刚认为，当前的教育文化除了违反成长规律、扼杀创造力和培养“傀儡”外，潜移默化地培养儿童功利主义的效果更差。“父母总是告诉他们的孩子为什么要上高中，因为他们想上大学。因此，高中学习的全部意义在于大学学习。如果你不能上大学，在高中学习是没有意义的。在大学学习的意义是什么？如果你想找到一份好工作，如果你找不到一份好工作，大学将会免费学习，所以你现在没有任何意义。意思都在后面。最后一个地方是哪里？坟墓。”
冯刚说我们应该思考我们需要什么样的人才。在中国精英大学争夺高分学生的时候，哈佛大学录取了宁夏大学入学考试的亚军。高中毕业后，这个孩子建立了一个社会组织和一个网站，在自己的头脑中开展公益事业。哈佛接受了他，理由是我们需要改变世界的人。
人，不是冬瓜
大观小学校长金英给记者讲了一个故事。一个理发师正在练习用冬瓜刮胡子。刮完胡子后，他总是用刀捅冬瓜。剃了50个冬瓜后，他终于开始做生意，并迎来了第一个倒霉的顾客。刮完胡子后，他还马上放了一把刀。
“我一直记得这个故事，它告诉我，你面对的不是一个冬瓜，而是一个人。”
“只是因为孩子是人，他们很不一样，但是我们国家有统一的教学模式，统一的管理，最后是统一的评价，这样那些不统一的孩子就可以在同一张试卷下竞争。那样的话，孩子们只会恐慌，”
浙江师范大学开展了为期两年的“田字格”项目。同样在小学二年级的孩子们，用字模在白纸上书写。使用场字模书写的儿童不仅认知效果差，而且唾液测试显示分泌型免疫球蛋白显著降低，而紧急激素水平显著升高。这是一种抑制创造力和认知能力的荷尔蒙。
浙江师范大学心理学教授任军表示，研究表明，儿童是个体，不能像机器一样接受教育。
2010年，杭州商城教育局和北京师范大学对该地区的学生进行了社会适应性测试，涉及学生的生活满意度、孤独感、抑郁、快乐和焦虑以及学习兴趣。开元中学的分数高于整个学区，有1410名学生参加了评估。他们的情绪和其他方面的指标都不令人满意:他们的幸福感低于地区平均水平，孤独感在整个地区排名第二，焦虑和抑郁倾向在整个地区排名第一。
“我遇到一位家长，他只上了半天幼儿园，下午去上各种兴趣班，接受个性化教育。这一年要花费数万元，”王芳说。“现在孩子在小学。家长来找我，说孩子有心理问题。”
“当鲁迅说要拯救儿童时，我相信今天仍然需要拯救儿童。儿童不是知识的容器，也不是父母可以操纵的木偶。他们是生物。”卢对说:
“拯救儿童有两种方法。一是改变整个社会的成功取向。但这肯定是一个漫长的过程。你的孩子能等吗？另一种方法是父母改变他们的心态，为他们的孩子创造一个良好的环境。”冯刚说道。
“认识到孩子是一个独立于父母的完整的个体，只有作为父母，他才能接受他的一切，而不是把所有不切实际的希望寄托在孩子身上。孩子不是私有财产。它不是父母弥补生活缺点的工具。”
无论是父母、教师还是教育部门，甚至是社会上所有与孩子相关的机构，一旦被考虑到，孩子就是一个完整的、独立的、不同的人，他的行为将会完全不同。这下面的孩子
杭州清河中学校长宸妃说，如果孩子是一个有独立思想、独立人格和独立情感的完整的个体，那么我们的老师必须把自己放在一个适当的位置上。老师不是人类灵魂的工程师，充其量只是个园丁。园丁的职责是保护和灌溉孩子，帮助他们成长，而不是为孩子设定未来和成长。父母也是如此。
联合国1989年通过的《儿童权利公约》实际上明确规定了儿童的权利。
事实上，许多家长和学校正试图“减缓”他们的孩子。用清河中学校长宸妃的话来说，在社会环境不可改变的情况下，我们这些精英可以随心所欲地反抗。
杭州市商城区实施了“过程评价”改革，80%以上的小学在一至四年级实行了期末考试免试制度。一些学校正试图将这种做法推广到五年级和六年级。教育部希望用课堂观察和家庭作业批改记录来取代孩子们眼中的“黑暗”考试。
该区监督与教育评估中心副主任马海燕表示，改革只有一个目标，希望保护儿童的学习兴趣，鼓励他们在工作日养成良好的学习习惯。
时代小学校长高说，近年来，很多家长明确告诉她不要告诉我他们孩子的成绩。我不想知道。
作为一名著名的教育专家，她的女儿在顶级公立小学找不到自信，失去了学习的乐趣。最后，她把女儿转到了一所普通学校。“现在她只从事一个非常普通但却是最喜欢的职业，但她对父母很孝顺，性格开朗大方，这让我非常自豪。”
"只要我们承认儿童是人，教育中的许多问题就会得到解决。"金英说，“我们可以为我们的孩子做很多事情。例如，孩子会犯错误。因为他们是人，所以他们会犯错误。孩子们在不断的错误中成长。当孩子犯错时，他们是我们的教育机会。”
大观小学给每个孩子的生日礼物是3张卡片，让他一年内做3件错事，从而避免惩罚。“姚佳欣的悲剧，我理解，这孩子害怕犯错。做了错事之后，他觉得没人会容忍他。最后，他选择了最糟糕的方式来掩盖自己的错误。”
“每个孩子都有自己的优点，父母必须发现它们，”金英说。她告诉记者，一位母亲找到了她，并向她哭诉她的女儿有多坏。她撒谎，从货摊上偷东西，不做作业，睡懒觉，顶嘴，离家出走，去网吧，那时她才上小学六年级。
金英问母亲，她的特点是什么？母亲说，性格，想想就生气，很爱哭。
金英说，教育专家都知道这样的孩子很可爱。学校组织学生和空巢老人聊天，让小女孩当队长。她做得不太好！人家觉得爷爷奶奶太唠叨了，她不会的！
“有人可能会说，金校长，如果你发现她有这个优势，初中就不能通过考试了。然而，她一生都有立足之地。这样她就能在这件事上取得成功并充满信心。作为父母，我们应该欣赏她，给予她足够的肯定。”
“现在许多家长根本无法做到这一点。归根结底，教育的目的被异化了，教育带有强烈的功利色彩。现在，我们需要回归，我们需要回归基础。”卢对说:
副总统长期关注基础教育，他说:“起点是教育异化的结果。事实上，教育不需要比较输赢。教育是培养、发展和完善人的本质。因此，她没有输赢的问题。她不存在好坏的问题。如果她清楚地看到了这一点，为什么家长们还会跑呢？这对孩子不好。”
“每年，大观小学50%的毕业生都会去杭州顶尖的私立初中，但我告诉父母，有什么大不了的？那意味着你赢了吗？当我在初中的时候，我暂时起了带头作用。有些花只在高中开放，有些在大学，有一朵花只在我60多岁时开放。那是齐白石。”金英说。
人生是一段漫长的旅程，教育是慢慢浇灌的。在孩子成长的过程中，记得龙应台的一本书，《孩子，你慢慢来》。
