批评作为一种教育手段，目的是让孩子知道错误的原因，以后可以避免。但事实上，很多父母都有这样的经历，和孩子们说话，道理行不通，批评、打屁股也行不通。如果一个孩子犯了错误，他应该怎样处理呢?
让我们来看看父母批评孩子时的一些现象和特点:
(1)情感的批评
一旦孩子出现问题，父母的表现通常是情绪激动，脸色发蓝，载歌载舞，眼睛直瞪，声音分贝高，语速快，一阵风骤雨，真可谓是滴水不漏!好了，完了，骂完了，心也快乐了，也平衡了。
而你可能不知道，当家的时候长大了，孩子心里最多算的是:“现在是骂一半!”“再忍耐一会儿，我们就完了!”责骂孩子的父母会突然停下来问:“你明白吗?”孩子立即反应说:“明白了!”“记得吗?”“记住!“你还会再做一次吗?”“没有更多!只是为了结束这场风暴，这一次才愉快地推迟了。
如果有摄像机，父母看到他们的表情和表现，真的可以说是难以忍受的见证啊!而你的孩子对你说的话，要么是倒背如流，要么是他根本不知道你说了什么。只知道一件事:我错了，所以你骂我!甚至对这个错误的内疚和不安也随着批评的怒吼烟消云散。因为他们很懂一点，一般骂完也没什么事!这孩子唯一感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束!最终结果是“口不服从”，“你骂你，我做我的”。
你能期望更多的个人的、情感的和主观的批评有多大用处呢?
事实上，在很多情况下，沉默比这样的批评更有效。批评的目的是让孩子意识到自己的问题，理解和接受正确的建议，并在行动中改正。作为一个断层的分析和评价应该是非常理性的。在这个过程中，一点点的愤怒是不可避免的，一点点的抱怨是可以接受的，发泄是不合适的。
试想，这样的情感如何赢得孩子的尊重，如何使孩子信服，如何使孩子听从呢?
(2)过度的批评
有时，当我们的父母批评他们的孩子时，他们的声音是激昂的，他们说得很快，他们的大脑是活跃的，他们的思想是跳跃的，他们的联想是丰富的，他们的想法是在线。例如，如果是一场保龄球比赛，你可以回忆丢了钥匙、丢了钱、丢了脸(因为你考试不及格)，以及谈论打架、看电视、玩游戏等等。简而言之，任何想到的东西都可以像电影镜头一样重放。
批评要有针对性，当前的问题一出现就谈。我们不应该怪这个错误，也不应该怪老问题。这种“老问题”的反复出现，只会让孩子们感到厌烦、厌烦、厌烦他们的父母，主要的矛盾很容易被弱化和忽视，因为其他事情拖得太长，冲淡了当前的主题。
让你笑的是，经常有父母不再说话。怎么了?我忘了说什么了!只好自嘲地说:“哼，看看你，我气糊涂了!”想想看，这种让孩子产生怨恨、偏离主题的批评怎么可能有助于问题的解决呢?
(3)简化批评
很多时候，孩子犯错后，父母的行为往往不是批评什么时候就应该批评，不应该批评什么时候就批评。很多家长都经历过这样的现象，他们的孩子熬夜，经常乱骂乱骂，而他们的孩子却把这当成背景噪音，根本不是批评。
因为孩子很清楚一点，假如走路上学迟到，父母一定会有办法让孩子准时到达学校，有车可以送，没有车可以打车。一位家长曾经问我该怎么办?我说的很简单，你不关心他，迟到了自然会有学校批评他。
就是因为你有各种各样的方法不能让他迟到，是为了承受孩子躺在床上的后果，所以他才有信心从容地躺在床上，你骂他有什么用?在许多情况下，父母只是批评这种现象，而没有采取有效的措施来解决它。
(4)缺乏对批评的耐心
很多时候,一个孩子甚至没有意识到一个错误迫在眉睫或迫在眉睫,或有深度的认识错误的后果,但我们的父母是如此的耐心,他们甚至不生气,通常用他们的眼睛,嘴,甚至他们的手。“人非圣贤孰能无过”?再说一次，“不知道太多”!犯错误是正常的，但更正常的是在你第一次经历某事时就犯错误!
但是父母没有给孩子足够的时间和空间去经历错误，去尝试挫折，孩子甚至不知道哪里出了问题。这种急功近利的批评，浮躁浮躁，往往会扼杀孩子的创造力，限制孩子的发展。
当孩子犯错时，他们不应该批评他们，而是应该从教育的角度来批评他们。避免出现急躁、过于情绪化的现象。对你的孩子要有耐心，告诉他将来要做什么，并让他意识到错误的后果。这就是为什么批评是有效的。
