这位家长使用的方法非常值得所有家长学习和借鉴！
如果你孩子的数学成绩不好，或者你希望你孩子的数学成绩也能有大的突破。那么请记得仔细阅读这篇文章！
建议孩子们喜欢数学，热爱数学
我对文科感兴趣，所以当我女儿年轻的时候，我给她读书和讲故事，我几乎没有为她做过任何数字训练。
直到她的女儿上了小学，当她发现自己可以轻松地学习中文，但却不能以这种方式学习数学时，她非常困惑。
我开始意识到这是我早期教育中的一个缺陷。我没有训练她数学，而是让她在学中文的状态下自发地学习数学。这肯定会给她带来许多障碍甚至挫折。
回顾我在物理上总是失败的惨痛教训，我知道如果一个人害怕学习某一门学科，对学习某一门学科失去兴趣，那肯定会影响他对这门学科的学习。兴趣和信心是非常重要的因素。
鉴于这种情况，我只能尽力补救：建议孩子们喜欢数学，热爱数学。
我的方法是每次老师请家长签名，我都认真地写：“谢谢数学老师，让我的女儿如此喜欢数学，如此热爱数学，谢谢老师。”
因为我没有表现出这种暗示的痕迹，加强了女儿喜欢数学、热爱数学的观念。在她女儿每学期的质量报告中，她总是在最喜欢的科目栏中填写“数学”。
数学思维需要长期训练
这种善意的暗示是在她女儿进入大学三年级之前就被触动了。
毕竟，数学思维是一个需要训练的过程。女儿从未在数学学习上投入更多的精力，这使得她的数学成绩在许多学生中处于劣势，也阻碍了她的整体成绩。
然而，我也意识到这也为她创造了很多空间来提高她的表现。如果她开始系统地做问题并接受培训，她会在很短的时间内有很大的进步。
因此，我对她说：“老师在家长会上告诉我，你是最有潜力的，你可能会成为班上的黑马。
因为你从来没有在数学上努力过，一旦你开始努力，你的成绩就会上升最快，进步的潜力最大。
一旦你的数学成绩变得更好，加上你已经很优秀的语文成绩，你一定会在你的班级创造奇迹！"
我用这样的话一遍又一遍地暗示她，并和她一起制定了一个数学训练计划。她拒绝找家教，只是自己做了更多的问题。
经过一个多月的强化训练，我女儿对数学真的有了一些感觉。每当她遇到难题时，她都非常高兴。
当她偶尔提出一两个别人不能提出的话题时，她会变得自信。
这时，我会让她振作起来，说：“是的！如果你如此喜欢数学，如此热爱数学，你一定会学得很好。”
最后，女儿在初中入学考试中取得了小学最好的成绩，结束了她的小学生活。
热爱数学远比数学成绩重要。
进入初中，她发现班上有许多数学天才，尤其是那些活泼好动的男生。他们很少去听课，但是他们每次都在数学和物理方面做得很好。
她觉得很不公平。
此时，我和她一起分析了男生和女生思维类型的差异，同时帮助她认识到，她在数学学习上还有更大的进步空间。
初中升级前的反复强化训练使她在数学和物理方面遥遥领先。她更确信自己“喜欢数学，热爱数学”。
高一的时候，数学和物理的困难把她牢牢地束缚住了，但是她自己也有一个非常明确的立场：我非常喜欢数学，我也喜欢教数学的王老师，但是我在这个问题上做得不多，所以我的分数不高。
不知不觉中，她已经将热爱数学的考试成绩与数学区分开来，数学已经成为她内心一颗非常重要的种子，可以接近数学学习。
4.通过提问锻炼数学思维
在高中的第一学期，她数学得了可怜的分数：在总共150分中，她只拿到了60分。
高考制度改革后，英语、数学和外语成为非常重要的考试科目。她不擅长数学，在未来的高考中会有很大的困难。
每个人都在提醒她，尽管她也很焦虑，但她也知道自己的状态：“我在这个话题上没做太多！”
后来，我也开始担心了。我担心这样一个能干的女儿在未来的高考中会处于不利地位，所以我经常督促她做数学题，并问她是否需要家教。
但每次她坚定地说，“我知道，那是因为我没做什么！”
"那你打算什么时候开始这个话题？"如果她不回答我，我的努力将是无效的，她最后不得不走。
直到高中二年级，她选择了文科，暂时放下了难学的物理。她很轻松地告诉我，她喜欢她现在学的每一门学科。
在这个时候，她花了很多时间和精力去成为一个俱乐部，也花了很多时间和精力去做一些似乎与她的学习无关的事情。我急着催促她，但还是没看到她有任何动作。
直到期末考试结束，我女儿的班主任陆老师给我发了一条短信："恭喜你女儿，她期末考试成绩优异，是班上的第一名。"
我们不能相信她在考试中得了第一名？"她数学考了多少？"老师说，“她在总共130分中得了118分。”
哦，天啊！这是一个非常大的变化！当我向她汇报结果时，她只是简单地说，“哦，我就知道。”
我不明白为什么她的数学成绩突飞猛进。面对我的困惑，她平淡地说：“我已经做了一些数学题。只要我有时间，我就会做一些数学问题。我已经解决了一些大问题。”
"哦！"我只有再次后悔。
引导孩子热爱数学是最重要的。
她就像这样，悄悄地偷偷增加力量，悄悄地安排自己的生活。她知道她会得到她所给予的。
她从来不害怕数学，她也不讨厌数学，这就是为什么她可能会有这样的冲刺。
我咨询过许多学生。根据他们的理论，当他们害怕学习某一课时时，他们会逃离课堂，然后无意识地进入恶性循环，没有力量完成课程。
我对此深感感激，但也为此感到自豪：
幸运的是，我用了一点心理技巧如此小心地引导我的女儿到“我爱数学，只是我暂时还没有学好它”的暗示，这为她的准备能力打下了非常重要的基础。这也是我作为母亲的良好意愿。
当我女儿越来越好地学习数学时，我的快乐来自我的内心，我的骄傲也是如此。
如果父母能帮助他们的孩子成长，那么巧妙的设计和安排可能是他们能给孩子的最有效的帮助。
最后，我希望这次经历能给很多家长一些启发和影响，让他们明白如何给孩子最有效的学习帮助，如何帮助孩子播下热爱学习的种子，如何推动和促进孩子的学习。
