当她5岁时，她能说8个国家的语言。许多诗歌和散文发表在报纸和杂志上。在神话、历史和文学方面，他们已经达到了初中毕业的水平。然而，她不能学习乘法的公式。我担心她是否偏向一个方向。我的理想是让她以一种平衡的方式发展，把她培养成一个理想而快乐的女人。片面的发展不可能成为一个真正幸福的人。因此，我担心她对数学不感兴趣。然而，我没有强迫她死记硬背地学习乘法口诀。我认为强迫是不可行的，很容易挫伤她的热情。
就在那时，为了宣传世界语的优越性，我带着女儿去纽约的小城镇发表演讲。幸运的是，我遇到了——红嘴女士，她是芝加哥斯坦德塞特女子学校的数学教授。她的数学教学技能相当好。
我告诉她我的担忧，她说，“虽然你的女儿缺乏数学技能，但这绝不是片面的发展。只是你的教学方法不对。你不能教有趣的数学，所以她也不会对学习数学感兴趣。你喜欢语言学、音乐、文学和历史，所以你可以有趣地教它们，你的女儿可以学得很好。但是数学，因为你不喜欢它，你不能带着极大的兴趣教它，你的女儿讨厌它。”她好心地答应教我如何教数学。我用这些方法教我女儿数学，结果非常好。
根据这位女士的建议，我首先让我的女儿对数字感兴趣。例如：把豆子、纽扣等放入纸盒，我们两个人每人拿一个，数一数谁拿得最多。或者当吃葡萄和其他水果时，数数它们的种子；或者在帮女佣剥豌豆时，她一边剥一边数着几个不同形状的豆荚。我们也经常玩骰子游戏，最初是用两个骰子。游戏是把两个骰子掷在一起。如果有3和4，加上3和4得到7分。如果有2和4，3和3，你得到6分，你有权再玩一次。将这些分数分别写在纸上，玩3或5次后计算，以决定结果。
我女儿非常喜欢这个游戏。根据亨布鲁克女士的建议，所有的数学游戏都是非常脑力密集型的，每次玩不超过一刻钟。玩了两三个星期后，我们把骰子变成了三个或四个，最后变成了六个。
接下来，我们把豆子和纽扣分成两组或三组，三组或四组，每组三组，排列它们，数出有多少写在纸上，然后把它们挂在墙上作为乘法表。这样，女儿就会明白“2得到4，3得到9”的原则，并且会非常高兴。
为了让我女儿把数学知识应用到实践中，我经常和她玩商店模仿游戏。售出的商品按长度、数量和重量计算。价格是以实际价格为基础的，货币也是真正的货币。我去我女儿的“商店”购买各种商品，并用货币支付。她根据价目表计算了一下，给了我一些零钱。当我女儿努力学习或帮助她的家庭工作时，我会给她钱。她还收到杂志和报纸的付款。她以自己的名义将钱存入银行，并计算利息。
我遵循了亨布鲁克女士的方法，很快我女儿对数学产生了兴趣。一旦你有了兴趣，接下来的教学就像流水一样，从算术开始，顺利地学习代数和几何。
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