幼儿园“教拼音” ——“抢跑”成风的背后

近日，广东省教育厅官方网站发布《广东省教育厅关于幼儿园管理的规范》等文件，提出要防止和纠正“小学化”倾向，不教数学、珠算、写拼音和专业识字，不布置写作和计算作业，不组织考试和考试。打着“逻辑启发”的旗号教数学，打着“弘扬国学”的旗号教拼音……幼儿园的“小学教育”并不是什么新现象。原因当然是父母自己的心态。我们经常听到这样的对话，“你的孩子真的很好。他们可以加减。我们的孩子只会数数。”“这是什么？我班上所有的孩子都会说英语。”正是无处不在的竞争和对“在起跑线上失利”的担忧，使得一些家长纵容甚至赞同幼儿园的“冲”。在一些地方，也有家长打电话抱怨的情况，因为幼儿园“除了玩什么也不教”，这让人们又笑又哭。另一方面，随着“跑”在幼儿园的流行，不少孩子已经提前掌握了一些小学知识。当他们进入小学时，老师会有意无意地压缩拼音和其他课程。结果，一些家长有一种“不敢不学”的危机感。遏制幼儿园“小学化”现象，一方面要改变家长的教育观念。一些家长认为幼儿园不教“有用的东西”，这是一种误解。例如，在日本的幼儿园里，不教授算术和字符识别，但是对孩子们来说，学会照顾自己并不容易：每一次午餐时间，孩子们必须移动桌子并摆好餐具，而大一点的孩子必须学会换衣服。当你到达大班时，幼儿园里相当大一部分家务将留给孩子们独立完成。在这样的幼儿园里，孩子们并没有提高他们的成绩，但是他们提高了他们的自我照顾能力、社会技能、责任感和集体观念。这些难道不是儿童拥有长期竞争力的基础吗？此外，随着当今社会越来越重视创新和独立思考的能力，即使是为了将来“找到一份好工作”的功利目的，对儿童来说，在童年早期多玩耍、会玩耍、会玩把戏和发挥创新能力可能比单纯的成就更有用。另一方面，我们应该从教育系统开始。首先，当然，有必要对“抢跑”的幼儿园进行彻底的调查。降职和罚款等措施早已存在，但有多少幼儿园被降职？实施工作应进一步加强，否则，即使只有一所幼儿园幸免于难，也将鼓励家长跟上竞争：如果你能跑，为什么我不能？因此，恶性竞争就形成了，越早学，学得越多。第二，最根本的是确保义务教育阶段禁止“唯分数论”，严格执行小学不得以各种名义进行选择性入学考试的规定。事实上，许多家长让他们的孩子在幼儿园里“跑”，只是为了在入学时“一步一步地走”。当考试不存在时，这种动机就会自然消失。幼儿园是教育链的起点，其“小学教育”现象只是继续深造竞争压力向下传递的结果。竞争是不可避免的，但无序和先进的竞争应该得到及时的规范。家长们还应该看到，幼儿园已经不再教拼音了，还有很多更重要的东西可以“教”为了孩子，我们必须让他们按照他们原来的规则成长，在正确的时间学习正确的东西。