以公益的力量弥补家庭教育缺失

住在昭通市昭阳区苏嘉园镇金枪鱼村的地梁(化名)今年9月开始读他的第四个学前班，到目前为止还不会写完他的名字。教狄亮的老师在接受《中国青年报中青在线》记者采访时说，她曾经让高年级学生牵着狄亮的手，教他写自己的名字，但狄亮转过头去，拒绝学习。当狄亮开始他的第一所幼儿园时，他的父亲去了福建工作，直到去年才回到云南。对于没有读完小学一年级的父亲来说，他无法教育他的儿子。在三桃乡水田中学工作的老师李可说，他选的三年级前十名学生不是留守儿童。留守儿童一般由老人抚养。50岁或60岁以上的农村老人一般没有受过良好的教育，有些甚至是文盲。李可说，家庭教育和咨询对学生的成长起着非常重要的作用，但是对于留守儿童来说，这一块却是缺失的。10月14日，昭通市安然公益协会“天伦计划”第二个试点项目(以下简称“安然公益”)正式启动。关爱留守儿童是“天伦计划”的重要组成部分。公益力量的增加正试图弥补这一不足。在一次采访中，教孩子做人而不是做人的社会工作者臧庆友说，小学留守儿童从小就很听话，管理也相对较好。当他们上初中时，由于青春期的逆反心理，他们会有较大的问题。水田中学的一名副校长说，80%到90%有问题的学生被留了下来。李克班有一个女生。她的父母多年来一直在外面工作。进入初中后，她逐渐开始与社会中不健康的年轻人交往。她去网吧，晚上到处玩。当老师做思想工作时，她也说脏话。李可不得不与她的父母沟通，并告诉她母亲，如果她的孩子不再受到父母的管教，他们的成绩将是中等甚至更差。今年，女孩的母亲放弃了户外工作，回家了。“显然，今年我更加听话了”。“天伦计划”试点学校是昭通市昭阳区西城小学。这是一所“全民教育”小学。它位于城乡结合部。有1514人，180多名留守儿童，其余1000多名学生是农民工子女。在试点项目正式启动之前，“安然慈善”在西城小学做了大约一个月的准备，包括与校长和老师沟通，了解和看望一些家庭条件困难的学生。十岁的杨欣(化名)是受访者之一。今年四月，她在没有任何家庭照顾的情况下生活了一个月。在那一个月里，杨欣每天都按闹钟起床，上学从不迟到。当她中午放学回家时，她会在家里玩一会儿，然后在下午去学校的路上买一碗6元的米粉来解决午餐问题。晚餐在房东家。晚饭后，杨欣会在房东家看一会儿电视，然后回家做作业。这是她第三次被单独留在昭阳区。她第一次被单独留下时只有9岁。杨欣仍然记得他被留在家里的第一个晚上，躺在床上因为害怕而哭泣，想念他的父母。慢慢地，她很少哭了。房间里的老鼠打翻了房间里的东西，纸屑和灰尘从床上掉了下来。她默默地打扫了它。今年年初，杨欣的父亲从农村来到昭阳区工作，每天晚上都可以回家陪杨欣。但是杨欣更喜欢他的妈妈。“爸爸很凶。当他回家看到我没有做作业时，他会让我工作或做些什么。所以当他在家的时候，我出去玩了。”自从今年秋天开学以来，杨欣已经有近一个月没有见到她妈妈了。她和她父亲住的石棉瓦屋顶的出租房有一股臭味，因为女主人很久没有打扫了。现在，杨欣已经签署了“天伦计划”。根据“天伦计划”的内容，每天下午4点30分至5点30分，学校将开设一小时的课后辅导课

上课的过程一般是引导学生先做作业，然后教学生一些基本的道德标准。安然公司的一名公共福利工作者刘长燕在一次采访中说：“我们主要是教育孩子成为人，而不是有用的人。成为有用的人主要是学校的工作。我们的工作互为补充。”“天伦计划”第一所提高留守儿童互助能力的试点学校是昭阳区苏家园镇伊拉小学。9月25日，周日上午9点，在伊拉小学的一间教室里，安然的公益“教师”如期开始上课。同一天，30多名学生陆续到达。一些低年级的孩子也带来了他们没有上学的弟弟妹妹。今年5月，安然慈善机构在伊拉小学开设了这种辅导课。当时报名的李霞(化名)已经进入今年正月初一。李霞仍然会在周末过来，因为他喜欢这里的气氛。现在李霞可以穿上“安然慈善”的工作服，和其他小朋友一起读《弟子规》《小老师》。这也是安然公益想要培养的一种模式。年长的学生可以帮助年轻的学生，提高他们互相帮助的能力。目前，安然公益只有三名专职社会工作者。一旦西城小学开学，伊拉小学就没有正式的值班人员了。"只有形成这样的互助互助模式，天伦计划才能覆盖更多的学校."臧青有说：据昭通民政局副局长何平介绍，“安然公益”等社会组织是关爱留守儿童不可或缺的重要力量。“因为政府的权力毕竟是有限的，留守儿童是一个需要在社会上解决的社会问题。通过政府主导的资源整合，这些社会力量将在照顾留守儿童方面发挥非常重要的作用。”2014年8月3日，昭通市鲁甸县发生6.5级地震，给昭通市带来了巨大的人员伤亡和财产损失。然而，通过这次救灾，昭通市的社会福利组织发展迅速。从当时的3家到目前的28家，包括“安然公益”。昭通市的社会福利机构在全省的增长速度中处于领先地位，这群日益壮大的社会福利机构已经成为昭通市关爱留守儿童工作中的一支重要力量。