小学坚持“零起点”教学
在《方案》中，治理任务分为五个部分：
1 .严禁讲授小学课程内容
2 .纠正“小学”教育模式
3整治“小学”教育环境
4 .解决教师资格和能力不合格的问题
5 .小学坚持“零起点”教学
严禁讲授小学课程内容，严禁提前讲授小学课程内容，如汉语拼音、识字、计算、英语等。对于幼儿园安排儿童完成小学内容作业，组织小学内容相关考试考试，必须坚决纠正。社会、社会、培训、机制和组织不允许以学前班和青少年联谊的名义提前讲授小学内容，各地要结合校外培训机构的治理进行规范。
为纠正“小学”教育模式，《方案》建议幼儿园不要坚持以游戏为基本活动，脱离儿童生活情境，以集中课堂教学为主组织为期一天的活动。或者以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式开展知识技能强化训练，予以坚决纠正。引导幼儿园园长、教师和家长树立科学的育儿理念，通过亲身体验、直观感受和实际操作，促进儿童自主玩耍和学习。
小学坚持“零起点”教学。《方案》要求对未能实施零起点教学、减少课时、提前超标、未能组织入学儿童小学内容知识和能力测试、未能以儿童参加相关竞赛和证书作为入学依据的，要坚决予以纠正，并根据具体情况追究校长和相关教师的责任，并纳入标准的学校诚信记录。关于改善“小学”教育环境，《方案》建议充分利用当地生活和自然资源，选择、开发和设计一些适合幼儿的游戏，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需求。
此外，《方案》还要求幼儿园配备合格的教职员工，并开展相关培训，提高教师的科学教学能力。在2020年12月底之前，幼儿园的校长和教师将接受一轮全面的培训。按照“缺什么、补什么”的原则，将对新教师、私人工作调动、主任资格、师德等进行全面培训。
幼儿园实行年检和一票否决
《方案》提出将幼儿园“小学教育”专项管理纳入幼儿园运行的监督评估、责任督学的挂牌和检查、幼儿园教学行为的正常监控。此外，应建立一个负责任的检查员制度，以纠正“小学教育”问题，作为监督的一个重要部分。并建立定期督导报告制度，及时向幼儿园反馈整改意见，并向教育督导部门提交报告。
《方案》指出，地方教育行政部门应责令教学行为不规范、有“小学化”倾向的幼儿园、小学和社会培训机构限期整改。对于那些问题频发、社会反响强烈的人，应该一票否决年检，严肃追究主要领导的责任。
《方案》也需要更好的
