旧州幼儿园学习《融合绘本元素，拓展环境 和区域游戏》心得

安顺市西秀区九洲镇九洲幼儿园高学莲的《营造优雅的学习环境《融合绘本元素，拓展环境和区域游戏》感受图画书》是以“图画”为基础的。它直观、生动、贴近生活。所传达的信息易于理解，符合儿童的思维特点，能激发儿童的阅读兴趣。在培养孩子阅读兴趣的同时，我们应该抓住沉默的环境教师，将绘本元素融入到环境的创造中。今天，我有幸聆听了江苏省丹阳市教研室研究员陈老师的专题讲座。《融合绘本元素，拓展环境和区域游戏》在创造阅读环境方面对我们帮助很大。陈老师的讲座分为以下三个方面：1 .图画书阅读是儿童发展的需要。2.图画书元素是多维阅读环境的融合。3.图画书与区域游戏的多元整合。首先，阅读图画书是儿童发展的需要。1.审美趣味的图画书。2.情绪品质与心理健康。这一部分强调图画书阅读在儿童成长中起着更重要的作用。绘本阅读有助于儿童塑造精神，培养多元智能，是儿童和谐发展的优秀载体。第二，绘本元素是多维阅读环境的整合。1.渗透图画书阅读环境。2.动态图画书环境。3.图画书家庭互动环境的营造。陈老师从以上几个方面介绍了如何在幼儿园营造绘本环境，以及如何运用绘本在幼儿园的小书吧、活动室、主题墙和家中营造阅读环境。第三，图画书和区域游戏的多重整合。这部分非常详细。通过图片和视频，直观地介绍了图画书元素在语言区、科学区、建筑区、表演区、艺术设计区和户外活动区的应用。将这些区域与图画书元素整合后，更有助于培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。通过听讲座，我们拓展了创造环境的思路，并将努力把我们所学应用到未来工作的实际工作中。在学习了陈老师的雅典演讲之后，我有了如下的感悟：陈老师从三个方面讲述了绘本与环境和地域的关系。陈老师传达的信息让我觉得孩子们应该理解图画书，而“图片”是孩子们最直接的理解方式。绘本阅读有助于儿童全面建构精神，为他们的和谐发展培养多方面的优秀载体。我们班的语言区在放书的时候非常小心，尽量多放图片，尽量少放单词。对孩子来说，这只是一个“难题”。我们小班的孩子不太善于理解，所以我们会尽力避免。另外，在艺术设计区，我会把孩子们的作品张贴在展览区，让孩子们感到自豪。一些能力强的孩子会创作一些有意义的作品。他们会让我用双面胶把它们粘贴成“小图画书”，并会主动把自己的作品介绍给其他孩子。当我自己组织教学活动时，我偶尔会插入五个主要领域来拓展我们孩子的思维模式。当然，它是根据我们孩子的年龄来调整的。图画书的世界丰富多彩，生动有趣。陈先生的方法和经验值得我们学习和借鉴。我们应该挖掘出图画书中的经典角色、对话、故事情节、发展情节和其他元素，然后我们设计并制作它们，这样孩子们就能从图画书中找到乐趣。安顺市西秀区九洲镇幼儿园的闫在学习《融合绘本元素，拓展环境和区域游戏》之后，通过专家的现场学习，拓宽了对图画书的理解。图画书具有独特的艺术和教育价值。图画书阅读可以让孩子获得情感和技术上的支持和帮助。孩子越早开始阅读，阅读过程中的思维过程就越复杂，阅读对智力发展越有利。他们在七岁前能读的越多，他们将获得的技能就越重要。他们应该边阅读边思考和理解。因此，教师和家长应该创造适当的

例如，当面对阅读区域的布局环境时，书籍区域不仅是图画书，而且是故事阅读区域、点阅读区域、修复区域、操作区域、表演区域等。正如老师所说，丰富孩子们的活动。此外，教师提出的互动环境尤其有益。通过学习充分挖掘图画书中的经典角色、对话、故事情境、发展情节等元素，巧妙创意的设计形成了丰富有趣的图画书区域活动。图画书的内容生动有趣。孩子们不仅喜欢它，还学到了很多知识和生活常识。通过本研究，在今后的实际教学过程中，我们将结合孩子的爱好和特点，为孩子选择合适的图画书，然后让孩子欣赏和阅读图画书的内容。学习《融合绘本元素，拓展环境和区域游戏》觉得詹在安顺市西秀区九洲镇九洲幼儿园的绘本主要是“画”，直观、生动、贴近生活。所传达的信息符合儿童的思维特点，能激发儿童的阅读兴趣，使儿童更容易理解。那么，如何将绘本阅读与区域游戏结合起来呢？今天，在听了雅典专家陈的讲座后，我对绘本在区域运动会中的应用有以下几点思考。首先，阅读图画书是儿童发展的需要。图画书阅读是儿童发展的需要。我们应该为孩子们选择什么样的图画书？我们应该选择经典图画书，因为经典图画书是世界著名画家的作品。画面细腻，内涵丰富，能陶冶孩子的情感。通过文字和图片，孩子们可以进入不同的世界，发展丰富的想象力。第二，通过绘本，拓展区域游戏绘本的内容，可以为儿童提供多种想象、创造和表达的机会，这可以为儿童在各种区域活动中提供。在语言区，孩子们可以阅读图画书故事。