紫云县二幼幼儿园创造性游戏的组织与指导观后感

幼儿园创意游戏的组织与指导王玉珍安顺市紫云县第二幼儿园创意游戏是指能够充分发挥儿童创造力的游戏。这样的游戏可以充分发挥儿童综合思维的发展，培养儿童的各种能力。创意游戏是一种儿童积极、创造性地反映生活的游戏。在游戏过程中，教师应该注意跟随孩子的兴趣。与儿童一起创造丰富的游戏环境，最大限度地为儿童独立游戏提供帮助，满足儿童体验的需要。通过薛伟老师的专题讲解，我对幼儿园创意游戏有了更深的理解，对如何组织和引导儿童创意游戏有了新的方向。幼儿园创意游戏的特点：内容创新幼儿园创意游戏强调游戏内容的创新性，不同于传统游戏，形成了一种多边的内容模式。学生不会经常被允许重复一个单一的游戏活动内容，从而产生无聊感。当然，内容创新不足以让老师们想出主意。教师应做好游戏的充分准备，包括激发儿童对游戏的兴趣，丰富他们的相关经验，提供适当的游戏材料，仔细观察他们在游戏中的各种行为，形成师生互动。玩创新形式的游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社交能力，这是孩子的真实写照。幼儿园创意游戏的特点包括形式创新，从被动灌输到主动吸收，从过去教师安排的替代到儿童作为游戏的真正主人，帮助儿童吸收信息，启发儿童主动提出自己喜欢的游戏主题。引导创新型幼儿园创意游戏强调儿童的主体行为是主体，但教师的引导至关重要。在创新游戏的过程中，教师应注重创新形式的引导。首先，教师的直接指导活动和间接指导活动相结合，教师可以根据不同的现象和不同的对象灵活采用不同的指导艺术。创意游戏的组织方法：首先，创造丰富的情境氛围和丰富的游戏材料，营造良好的游戏环境，为儿童提供合适的游戏材料，是非常重要和必要的。首先，我们应该为每个孩子提供独立玩耍的空间。引导儿童参与游戏环境的创造，发挥儿童的想象力，尊重儿童的主体性。第二，教师的观察适合有效的干预。教师在儿童游戏中应该注意观察。观察是正确引导儿童的基础。教师应在游戏中观察儿童的情绪，在游戏中观察互动，善于发现儿童的兴趣点，观察儿童的游戏活动水平和个体差异。以便掌握适当的干预时间。第三，对游戏进行整理，并在游戏结束后对整理环节进行及时、客观的评价，可以在一定程度上促进儿童游戏的发展水平和自身的习惯。游戏结束后，教师应该尊重每个孩子的游戏成绩，做出客观、科学的评价。引导孩子分享他们的故事。最后，通过这个特别的研究，我意识到我们找到了孩子，孩子找到了世界。作为一名学前教育工作者，孩子如何发现世界是一个值得思考的问题。我们如何才能多元化和创造性？这些都是幼儿园教师的进一步思考。我相信，只要我们坚持不懈，善于观察和发现，孩子们就会为我们解开这一系列谜题。幼儿园创意游戏的组织和指导；后视感；贵州省安顺市紫云县第二幼儿园龙灯莲的著名教育家杜威在幼儿时期就说过：“生活是游戏，游戏就是生活”。对小孩子来说，除了吃饭、睡觉和其他生活活动，一天的主要时间是玩游戏。甚至生活活动都是通过游戏来进行的。儿童游戏不同于成人游戏。游戏对孩子的成长非常重要。游戏是儿童童年生活中不可或缺的一部分。它们是儿童童年欢乐、自由和权利的象征。游戏对孩子来说非常重要

今天学习薛老师的《幼儿园创造性游戏的组织与指导》，让我对创意游戏有了更深的理解，也让我对创意游戏的作用有了更深的认识。幼儿可以独立发展他们的创造力。这不是教师主导的。年幼的孩子会这样做，但他们会自我指导、自我表现，并发现自己的潜力。儿童以想象为中心，在游戏中交换真假，但不能违反规则，即构建一个新的自我。教师需要及时干预游戏：如果在日常生活中有问题，孩子之间有冲突，在儿童游戏中有困难，他们应该根据教师的意愿和设计停止干扰儿童游戏。更深刻地理解创意游戏的内涵及其对幼儿的影响。我理解老师应该如何干预和指导游戏。1.为儿童提供足够游戏时间的合理安排。老师应该确保孩子们在游戏中有足够的时间和空间。如果时间太短，如果时间太长，孩子们就会对游戏失去兴趣。因此，教师必须掌握游戏时间的程度。今天，我学习了薛老师的《幼儿园创造性游戏的组织与指导》，这让我对创意游戏的概念理解得更清楚了：它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。合理安排游戏时间对孩子们来说是最重要的。2.准备足够的游戏材料儿童生活中最重要的是游戏。在组织儿童游戏的过程中，教师应该首先准备足够的游戏材料来支持儿童游戏。因此，材料是儿童游戏的工具。只有丰富的材料才能激发孩子对游戏的兴趣。有兴趣的孩子会去玩耍并向他们学习。3.营造轻松和谐的游戏氛围。游戏是儿童的第一需要，为儿童游戏创造一种轻松的心理氛围，符合儿童的年龄特点，满足身心发展的需要，给儿童带来快乐。如户外活动、饭前、饭后、离开花园前后等。这时，孩子们可以自由玩耍，有一个轻松愉快的氛围，从而能够调整孩子。