陈世明老师也给出了相应的建议：1。他善于根据不同的图画书设计问题，给孩子们提供仔细观察和叙述的思维指导。2.注意细节的观察和描述，并利用画内外提供的线索将它们联系起来；3.采用精读、略读和快速阅读的一站式阅读方法。特别指出，名幼儿教师应选择适合儿童审美接受的图画书，尝试通过体验阅读，优化阅读效果。鼓励孩子使用多种叙述方法。无字书和小字书图画书阅读指导专题讲座，看后感悟，贵州省安顺市紫云自治县王玉珍第二幼儿园。无字书也是一本纯粹用图片讲述故事或主题的书，它可以解释一切。有时，我们也把一些只有几个单词的图画书和有图片和文字的书算作没有单词的书。他们或者重复一个句子，或者只出现一些拟声词，或者只表明一些时间和地点。无字书的主题和内容非常丰富。著名的儿童文学作家和阅读促进者彭懿老师有一个更生动的解释：无字的书“整本书里没有一个字，故事完全是通过图画讲述的，这相当于早期的无声电影”在听专家陈世明的“无字少字图画书阅读指南”专题讲座之前。我相信每个人都和我一样，有这样的错误。人们认为无字的书是给孩子们读的。说到阅读，它们都和单词联系在一起。在我们的生活中，我们很少看到父母给孩子买无字的书。每个人都认为这是孩子们玩的玩具。此外，我们也没有办法得到无言的书，也不知道如何引导孩子阅读这些书。有两种阅读方式。一个是作者写的文章，方便你阅读。这是前人创造的方法。另一个是，除了你，没有办法离开地球。非文字书籍也是一种创造性阅读。作为幼儿园教师，我们应该觉醒和反思。走出误区，掌握非文字书籍的本质和具体的指导方法。科学的阅读指导能有效地培养儿童时期阅读萌芽的发展。被誉为“台湾图画书之父”的郑老先生曾说：“在儿童的成长和发展过程中，“看”的教育是非常重要的一环。通过教孩子如何看和如何看穿图像，可以帮助孩子扩大观察事物的视角和视野。阅读图片不仅能提高儿童的观察力和美感，还能给他们更多的空间来发展他们的想象力和发掘他们的潜力。”无字书是一本完全用图片来说话的图画书。这种形式与儿童的身心发展相吻合。在阅读无字书籍的同时，孩子们可以自由地展示他们的想象力，无形中提高了他们的审美能力、观察能力和想象力，以及他们的语言理解和表达能力。在陈老师的精心讲解和对绘本阅读案例的逐一分析下，我总结出了如何有效引导儿童少言寡语阅读绘本的方法：1 .为了理解而无文字阅读。2.以语言学习为目标的非文字书籍阅读。3.善于设计问题，并给予孩子细心观察和讲述的指导。问更多开放的问题，开阔孩子们的思维。阅读培养了孩子们良好的阅读习惯。阅读可以开阔孩子的视野，丰富他们的知识。阅读可以丰富孩子的思想，培养孩子的良好性格。作为幼儿园老师，我们在幼儿阅读中起着至关重要的作用。我们应该善于利用有效的资源和科学的方法来发展儿童的阅读能力。《无字书与少字书绘本阅读指导》体验何颖，贵州省安顺市紫云自治县第二幼儿园今天看到这个话题时，离直播还有一个小时。在这一个小时里，我不得不准备好观看和学习一切，更认真地听陈先生今天的现场直播。如我所愿，我受益匪浅，陈先生分享的内容深深地印在我的脑海里。
是的，当我们给孩子讲故事时，我们会有意识地告诉他们：书上有什么？他们在做什么？我们应该向他们学习吗？这种引导儿童阅读的方法根本无法达到他们的阅读能力、想象力和观察力。孩子们根本无法根据图片中的人物进行思考和阅读，也无法匆忙处理老师的问题。它不能达到具有叙事功能的阅读、具有行动叙事功能的阅读、具有色彩叙事的阅读和具有细节叙事的阅读等。当陈老师谈到今天的主题时，她会经常听到很多家长反映，他们不知道如何和孩子一起读无字的书，有些家长说"他们不敢读无字的书"。此外，家长们，我们大多数老师都有这样的感受。今天，陈老师详细分享了如何带孩子读无字书，并且列举的案例分析也很透彻。首先，从理论上分析了无字书对儿童的意义及其理解过程。她说：无字书是一本书，它讲述的故事或主题纯粹是图片或图片，只有几个词。一本高质量的无字书可以用图片讲述一切。这本无字书的主题和内容非常丰富。此外，无字书不是我们想象的那样，它只适合非常小的婴儿阅读和学习一些文章和他们的名字(这不是无字书，它被称为Tuka)。事实上，无字书的读者覆盖了所有年龄层。许多无字书都有丰富的图片信息，可以通过图片表达故事的时间、地点、人物、情节、背景和进程。从作者创作一本书的意图来看，由于作者没有添加文字，这意味着作者认为他的意思和想法可以简单地通过图片来表达。那些添加单词的人经常认为图片不足以表达他们的想法，或者有些想法不能用图片来表达。因此，阅读一本没有文字的书是作者邀请读者阅读图片所传达的意思。但是我们如何判断我们是否读过它呢？对于成年人来说，我们经常需要用语言来表达，即使我们默读，事实上，我们的头脑中也有语言和单词。对成年人来说，语言不仅是一种交流工具，也是思维本身，是人类高级的心理功能。因此，我们经常说有相同语言习惯的人有相同的思维习惯。他会注意细节的观察和叙述，并会利用画面内外提供的线索进行联想。以《母鸡萝丝去散步》为例。两条主要的腿，一条是玫瑰，母鸡，慢悠悠地走着。一个是狐狸，露出他的牙齿和爪子，但他总是失态，并有喜剧效果。文学造诣高的人可以把它作为一个追逐的故事来读，并把它比作电影的镜头。然而，那些缺乏文学造诣的人是那些读过两个动物之间的黑暗争吵的人。因此，知识和经验的增加也是提高阅读的必要条件。对于幼儿来说，图片与直接体验有关。儿童不需要像成年人一样，在获得图片时被转化为语言或文字作为媒介。因此，无字书更接近儿童的思维过程。儿童比成人能更直接地理解图片。我们最好不要干涉，也不要过多地测试他们的理解力。这是从理解的层面来看，儿童有时比许多成年人更好地理解无字书。对幼儿来说，阅读不仅是一个感知的过程，也是一个语言学习的过程。以《疯狂星期二》为例，池塘里有三只青蛙……在凶猛的狗追赶青蛙的那一页，它翻过了一群青蛙追赶狗的那一页。是的，合理的预测和测试自己的预测合理性，可以锻炼孩子的推理能力。早期阅读的本质是儿童和书籍之间的交流和互动。老师和家长只是支持者。支架的质量决定了阅读高度。因此，教师和家长的支持水平将决定儿童的阅读发展水平。因此，以精读为主导，略读为中介，快速阅读为辅助的阅读方法往往能保证阅读的质量和数量。
如何提高无字书和小字书图画书的阅读能力？贵州省安顺市紫云县第二幼儿园李广云的图画书以绘画为主，非文字是一种很正常的现象。艺术的最大优势是能引起观众和作者的共鸣，而在图画书上画画是作者与读者交流的方式。作为幼儿园老师，我们应该如何引导我们的孩子读无字和少字的图画书？这段时间，我学习了陈世明老师带来的一个特别讲座：《如何提高无字书与少字书绘本阅读力》。首先，引导儿童学会观察和阅读书籍是阅读学习的重要内容，也是提高他们阅读兴趣的重要途径。其中，最重要的是阅读图片的能力，包括区分角色、分析图片的含义以及前后链接。其中，图画书的人物形象是最重要的观察对象，引导儿童首先观察主要形象，有利于儿童在不偏离故事主题的情况下理解图画书的情节和主题。此外，应引导儿童连贯地观察图画书，即引导儿童从头到尾阅读图画书，包括封面、环衬、扉页、正文和封底。一本图画书通常有几十页的图片。这些图片一张一张地连接在一起，讲述了一个故事。连贯的观察可以帮助孩子理解故事的主要内容，而不忽略情节。第二，完全取决于读者的想象力来引导儿童发展他们的想象力，以便从一本书中发现一个丰富而精彩的世界，或者仅仅汲取有限的知识。儿童阅读图画书的过程是一个不断提高他们的想象力的过程，也就是说，是一个通过阅读他们头脑中的文本和图片所提供的信息来有意识地再现故事情境的过程。当幼儿园老师给孩子们讲故事时，他们会发现一些孩子在用心听故事。然而，一些孩子看了一会儿窗外，和坐在他们旁边的孩子玩了一会儿，根本没有听。有些孩子一开始很专心，但是当他们听到一半的时候，他们会不自觉地被其他东西吸引。为什么孩子们对同一个故事有不同的反应？那是因为有些孩子有丰富的想象力，能把整个故事变成清晰的画面。丰富的想象力不是天赋，而是来自直接或间接的经验。经验越多，想象力越丰富。当孩子们的想象力不够发达时，图画书可以弥补它的不足。教师可以引导儿童想象图片的内容，针对图片中的情节或片段，引导儿童接触生活中的事物，拓展儿童的生活体验。第三，指导儿童表达和交流的教师可以选择文字少、情节简单有趣、句子结构简单简短、同一句子或语法结构相同的句子重复出现的图画书，以便儿童重复阅读。当然，在这个过程中，老师的鼓励是非常重要的，不要对孩子学习语言的困难表示不满，这将影响孩子说话的意愿，从而中断交流。我们应该根据不同的图画书创造合适的情境来引导孩子与老师和其他孩子交流。贵州省安顺市紫云自治县第二幼儿园杨莉的阅读是一个游戏。图画书是最好的玩具。无字绘本和少字绘本的独特之处在于，它们激发了读者的想象力，挑战了读者的解释力。当孩子们看到没有或只有几个字的图画书时，他们可以看到和他们的小脑袋一样的大胆和无拘无束的想象，这让他们觉得世界因为想象而变得如此丰富多彩。在孩子成长的过程中，他们用自己的眼睛看到的东西可以告诉他们真相，还有许多其他的事情需要用一个比眼睛更远的心灵去发现，去发现生活和世界的位置和新的可能性。图画书本身主要是以绘画为基础的，所以缺少人物是很正常的现象。阅读图画书的最大意义不是帮助孩子学习阅读。阅读图画书时，阅读图片比阅读单词更重要。然而，这一特点
今天看了陈士明专家的讲座后，我有了自己的想法。图画书艺术的最大优势是能引起观众和作者的共鸣，而在图画书上画画是作者与读者交流的方式。因此，在引导儿童阅读没有文字的图画书时，首先应该引导儿童观察图画书主要通过连续几页的故事图画来表达的人物和故事情节。其次，引导孩子观察细节，并描述每幅画中的一些关键细节。只有不遗漏关键细节，孩子们才能更好地理解图画书的内容。第三，让孩子说话。让孩子为自己说话。这孩子看到这幅画时有什么想法？什么人物和情节？发生什么事了？等等。简而言之，无字书籍使儿童从“准备阅读”的状态进入真正的阅读状态。让他们有机会成为真正的读者，通过观察和欣赏图片，进入文学世界，体验阅读的乐趣。然而，非文字书籍广阔的表达空间和丰富的主题内容也为各个年龄段的读者提供了欣赏艺术和文学的机会。我们选择适合儿童欣赏和理解水平的无字书，帮助他们尽早培养阅读兴趣，掌握阅读技巧，理解语言和文字的含义，从而为成为终身读者打下良好的基础。
