第一，充分利用隐喻理解儿童教学中的记忆，无论是吟诗、唱歌、给孩子讲故事，还是演示舞蹈动作、运动动作和绘画技巧，不仅要正确规范，还要善于使用一些易于理解的隐喻来解决困难，给孩子留下难忘的印象。例如，当画金鱼的尾巴时，你可以告诉孩子们尾巴的叉子就像柳叶。孩子们可以记住尾巴的外观，并且更容易画出来。
第二，多种感官 试图记忆的最佳效果可以通过调动儿童的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉——参与活动来获得。例如，如果你知道纸，让孩子们用手抽干纸看它吸水，把纸放在火上烧，然后用手撕纸。通过实验，孩子们记住了纸的四个秘密。另一个例子:小班知道苹果，通过观察、触摸、嗅和品尝，他们知道苹果的颜色、形状和味道。最后，他们让年幼的孩子画苹果，在尝试后加深他们对知识的记忆。
三、开展游戏 趣味记忆游戏是孩子们最喜欢的活动。高尔基说:游戏是孩子们了解世界的方式。事实上，游戏可以巩固和丰富儿童的知识，发展儿童的语言(训练)和智力。教师(培训)将知识融入游戏，这样孩子们就可以在游戏中学习和记忆。例如:了解水，然后把各种塑料玩具放入水中，让孩子先玩水上游戏，让孩子通过在水中玩塑料知道水是无色的，然后让孩子用小竹篮盛水，用手抓水，这样就知道水会流动，孩子在玩水的过程中掌握了水的性质。
四、行动示范 准确记忆一些知识，运用动作示范，孩子会准确理解和记忆。例如，在古诗《静夜思》中有一句话“抬起头来看，我发现那是月光”，其中“抬起头”这个词通过老师的动作示范和孩子们的尝试在下面的问题中被形象地记住了。另一个例子:看图片，讲述“猴子过河”的故事。在照片中，一群猴子看到河对岸有许多桃子，非常渴望搔它们的耳朵和脸颊。在教学中，孩子们可以学习猴子焦虑的动作。通过模仿,“搔耳朵和脸颊”这个词被引入。当孩子们理解这个词的意思时，他们可以在故事中非常准确地使用它。
五、教具的使用 记忆具体的图像和生动的物体可以引起孩子们的兴趣。激发孩子情感的东西很容易让孩子记住。当儿童学习知识时，教师可以恰当地使用实物、标本、模型、图片等视觉教具进行教学，使儿童产生图像记忆，提高记忆能力。
例如，学习数字的组成，加减，知识更加抽象，教师用教具演示和解释，孩子可以理解知识，而孩子动手操作，很快就掌握了知识。另一个例子是:在音乐课上学习歌曲，用图片或实物教具向孩子解释歌词，有助于孩子记住歌曲内容，达到教学目的。其他学科也是如此。正确使用不同的教具将使孩子们容易记住知识。
六、家庭作业 任务记忆积极发展有意记忆，这对儿童顺利进入小学具有重要意义。首先，记忆任务可以和孩子们感兴趣的活动联系起来。后来，他们逐渐被赋予一定的任务，这样孩子们就可以有目的地记忆一些东西，培养孩子们的有意记忆能力。例如，要了解长方体，除了在孩子身上寻找长方体之外，孩子应该回家找出长方体是什么，这样才能加深他们对长方体的理解。另一个例子是:孩子们的歌或歌曲可以在幼儿园里学习，这样孩子们就可以回家和父母聊天，用任务来记忆知识。
七、综合分类 逻辑记忆在教育教学中，教师应该教给幼儿一些方法，让幼儿能够将新旧知识有机地联系起来，并在对象之间建立逻辑关系，以拓宽记忆的范围。例如，如果你知道各种各样的船，可以教你的孩子把它们归类为水上运输。最后，老师指导你的孩子将他们归类为交通工具。 八、加强审查 强化记忆学过的知识，如果不复习，会随着时间的推移忘记，所以我们应该继续帮助孩子复习，但是复习的方法应该多种多样，不仅适合孩子的年龄特点，而且可以达到强化记忆的目的 。
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