首先，早期教育可以促进儿童大脑的健康发展
几千年来，传统观念认为：个婴儿只能吃、喝、拉、撒、哭和睡觉。孩子们只能唱歌、唱歌、跳舞和玩泥巴和沙子。他们的大脑还很年轻。他们谈论什么样的教育？他们什么也没表现出来！正是这一传统观念影响了中国千千成千上万的家庭和教育工作者，并且仍然对早期教育持怀疑、争议和观望的态度。
谁不知道种植庄稼必须赶季节，错过农时和季节都会影响收成，甚至没有收成。谁不知道种植庄稼需要育苗、培土、除草、杀虫、浇水、修剪等等。什么时候做什么都必须做，否则会影响收成，甚至没有收成。没有人知道如何播种，也不能让它们生长发育，不管怎样。谁不知道一年的计划在春天，一天的计划在昨天？然而，谁知道一个人的计划在于孩子？孩子们的训练，就像赶上农时和季节一样，必须从很小的时期就尽早开始。孩子越小，智力提高和发展的可能性就越大。原因是什么？脑生理学专家的研究证明，婴儿出生时大脑发育不完善，脑沟和脑回不明显，大脑皮质神经细胞较小。在婴儿大脑发育期间，婴儿的脑体积增长非常快，脑细胞分裂迅速。其表现为：脑细胞变大，脑沟回明显，脑细胞轴突变强烈，树突增多，骨髓重量也增加。此时，为了婴儿和幼儿的大脑发育良好，脑神经发育完善，他们需要两种营养：食物营养和精神营养(即教育)。除了保证仪器的营养外，如果成年人有意识地给婴儿大脑大量的外部刺激(意识教育)，它还能促进婴儿大脑的健康发展。因为，刺激越多，婴儿大脑神经元的树突就越发达，大树的根部就越纵横交错，大脑：状网络就越紧密交叉。这些“网络”越密集，孩子们就越聪明。相反，刺激越少，“网络”越少，孩子就越笨。在人类成长的过程中，大脑首先发育，然后四肢发育。儿童成长为成人需要十多年的时间，而五岁前儿童的大脑重量约为1010克(成人的大脑重量约为1400克)。相当于75%的成年人，7岁儿童的大脑重量已经基本接近成年人。如果我们知道这个原因并把握好儿童大脑发育的关键期，正确的早期教育可以促进儿童大脑的健康发展，使他们成为“早熟儿童”。
第二，小孩子并不天真，他们的潜力是惊人的，他们的能力是超人的。
教育专家预测，21世纪的教育是开发人脑资源、充分挖掘人脑智力潜能的教育，这比仅仅传授知识更有意义。
人脑的潜力是什么？国内外一些专家认为，人的大脑只被使用了5%-10%，而其余90%还没有开发出来。即使像爱因斯坦这样的人，大脑也只被使用了30%。
人类的脑细胞和能力是相似的，这导致了每个人智力的差异。除了遗传因素，它主要是由不同的环境，不同的学习和教育，不同的培养和训练造成的。因此，教育是提高人的素质的根本途径
早期教育能为幼儿发掘多少潜力？根据早期教育的理论原则，作者于1993年7月在河南省郑州市对60名4-6岁儿童进行了综合早期教育训练。诸如快速识字、计算、英语、智力训练、美术、音乐、游戏、手工艺、阅读、思想道德、体育、书法等课程。已经有人出价了。时间是333610个月。效果太棒了。这些孩子知道大约3000个汉字，可以阅读书籍和报纸。可以计算一万以内的加减和一些乘法的数字，可以使用250多种英语口语和常用语言的对话和表演节目，可以学习50多首古诗，并参加了当年的日本国际儿童展览，获得两枚金牌和一枚银牌。获得当地电视台儿童节目一等奖。儿童书籍： 《西游记》，《封神榜》，《孙子兵法》，《红楼梦》，《水浒传》，《三国演义》，《十万个为什么》，《格林童话》，《安徒生童话》，《365夜故事》，《幼儿教育知识百科》，0103010，0103010，中小学语文课本等。阅读那一年。
在当地教育机构确定的333660名儿童中，没有一个人的智商达到130或以上。他们都是智商在90到120之间的普通孩子。
早期教育的大量信息刺激对儿童的健康有不利影响吗？毕业前，幼儿园保健医生被邀请对实验班和普通班的孩子进行一次比较全面的体格检查。检查结果显示，实验班有：名儿童不仅发育正常，而且他们的身高、体重、坐高、头围和胸围都超过了普通班同年龄组其他儿童的平均值。
在早期教育的实验班，没有考试，没有作业，没有压力，没有学习，没有愚蠢，没有拒绝学习。经过全面的训练，孩子们的智力有了显著的提高，受到了家长和社会的好评。在过去的六年里，超过350名儿童接受了这种早期学前教育。
