在此之前的几周，两园分别召开了党支部和园级家庭委员会专题会议，得到了党支部、园务委员会和家庭委员会的全力支持。他们精心策划了跳骚市场等慈善销售活动，共筹得37601.4元和1000多册爱情图画书。这16名志愿者在“熏陶”爱心列车上，除了老师，也有家长参与，他们也想用自己的一些力量为自己的孩子树立一个好榜样。据了解，这是他们与高枫中心幼儿园交往的第三年。他们之间的故事有多感人？让我们走进湖南教育学院学前教育志愿者精确帮助活动背后的美丽故事。不是亲戚比亲戚好，命运从何而来？命运始于2017年12月。湖南省教育学院学前教育志愿者团队的发起人周从晓，在与爱心教育团体吴菊源主任的交流中，了解到张家界慈利县山区学前教育的现状，深受感动。他很快开始号召志愿者团队组织一次教学和研究活动。此次教学活动得到了湖南省教育学院和张家界慈利县教育局的高度重视。高枫土家族乡、高桥镇、徐家坊土家族乡和金龙桥镇四个乡镇被选为第一批教学和援助活动的地区。12月21日深夜，周老师带领志愿者、李、彭、曹瑞飞等7个小时到达张家界慈利县。
两天两夜，志愿者团队分秒必争地做好各项工作安排，牢牢把握“理解现实、尊重现实、立足现实、高于现实”的原则，走访了高枫本地家庭中心幼儿园、金龙桥中心幼儿园、高桥镇中心幼儿园、徐家坊土家族乡中心幼儿园、慈利粮食幼儿园、山水益铭幼儿园、金童幼儿园。调查了解园区的现状和问题，迅速做出诊断，分析急需解决的问题，给予有针对性的指导。
然而，小莹的校长在这个时候认识了高枫中央幼儿园，在接下来的三年里，他一直在与幼儿园进行交流和帮助活动。尽管高枫中央幼儿园在三年内换了三位校长，尽管他们相距数百公里，尽管他们以前从未见过面，但他们用“一切为了孩子”的第一颗心感染了对方。当他们冬天聚在一起，从早到晚在教室里打架时，温暖的友谊“并不比亲戚多。对乡镇幼儿园“全方位、深层次、多形式”精细化援助的现状远比想象中的困难，资金、师资、物资匮乏。大多数幼儿园设施陈旧，基本上没有教具，体育器材少，图画书少，床、杯子和毛巾少，等等。教学人员基本上是临时招聘的，很少有机会出去参加培训和学习。幼儿园的校长和主任仍然需要轮班。如何阻止小学教育的趋势？如何做好多家庭留守儿童的抚养工作？太多的困惑需要解决。
“三进三出”。自2017年联盟成立以来，小莹主任带领教师团队三次进入高枫乡镇中心幼儿园，并三次邀请高枫乡镇中心幼儿园教师到旅顺教育幼儿园进行后续学习。针对高枫中心幼儿园存在的问题，如“缺乏儿童游戏材料，缺乏创造性的游戏活动组织
派出团队组织了以组织创意游戏为主题的展示活动。教师们重新安排教室，合理地放入游戏材料，创造角色游戏环境，构建游戏环境，表演游戏环境，并组织创造性游戏活动的演示活动。之后，他们就游戏主题进行了集中研究和伴随活动。旅淞教育幼儿园副园长唐亦琦以《关于幼儿园建构游戏的指导》为主题做了一场讲座。通过实例分析，深入探讨了创意游戏组织的理论、技巧和要点。
在他的总结中，小莹主任给了高枫镇中心幼儿园一个新的想法：它可以根据当地情况收集安全、卫生、环保的废料，也可以和他们的家合作自己做。只有低成本、低成本、低结构的游戏材料才能形成正常的游戏活动。在游戏组织中，应该给孩子们选择玩伴、材料和场地的自主权，这样孩子们就可以在自己的游戏中回归游戏的真实本质。在三次后续研究中，高枫中心幼儿园的教师学习了旅顺区农村公办幼儿园游戏活动的实践经验，对游戏活动的主题确定、环境营造、材料准备、活动组织有了全面的了解。他们对游戏、角色游戏等的构建有了更深的理解。同时，他们也对一日活动的组织有了新的理解。2019年11月19日，他再次来到高枫中心幼儿园。这次演讲的内容集中在班级主题区域环境的创建和区域活动的组织上。捐赠的材料包括十多种体育游戏设备、近1200本语言区图画书、角色游戏区材料、艺术设计区材料、墙壁磁性黑板等。
“陶冶爱心列车”一到，志愿者们就把所有的材料拆开、组装、分发，然后赶到课堂上观察和诊断区域活动。
夜幕降临时，冷空气席卷而来，所有的教师团队和家长代表开始在教室里创造一个班级环境。根据不同区域的分工与合作，每个人都调整了教室的布局，合理地重新规划了区域，收集了原来区域的材料和这次带来的新材料。导演小莹在现场教老师们如何创造这个区域以及如何放入材料。
经过调整后，主题区环境显然已经创造了更多的游戏材料，更多的儿童选择，更大的活动区，更多的角色游戏区，生活区和科学区。
创造环境花了三个小时，已经是深夜了。交流和分享仍在继续。副主任唐亦琪解释了如何更新和调整区域材料，以满足儿童的操作和兴趣的需要。导演小莹更全面地分析了营造地域环境和投放游戏素材的注意事项，强调了安全因素以及环境主题与儿童的关系等。
第二天早上，慈利县和乡镇幼儿园的老师也抽空来了，教学和科研活动如火如荼。首先，重点学习区域活动的概念、儿童各年龄段发展的特点以及区域活动组织的要点等理论知识。然后，研究人员分成小组在现场观察、记录和评估区域活动。最后，它侧重于对诸如“区域活动中指导和干预的时机和方法”以及“儿童与材料和同龄人之间的互动”等问题的深入交流和讨论。
最后，在小莹主任的专业指导下，指出区域游戏活动需要与学前儿童的身心发展特点紧密结合，深入活动，深入儿童，真正进行教学和研究，并一再强调坚持在农村幼儿园开展游戏活动是实现“去小学化”的最佳手段之一。教研活动结束后，第一幼儿园园长、丁园长
三年来，小莹主任领导的志愿者团队通过收集幼儿园情境诊断、设定目标方向、采用讨论访谈、现场观察、现场教学、集中培训、一对一指导等多种方法，从物质捐赠到教学科研指导和专业支持，真正做到了援助的准确性。经过不懈的努力和质的变化，这些乡镇幼儿园的许多教师已经在这里扎根了一辈子。他们中的一两个人负责一个班。他们负责教学和保护。它们就像砖块一样，需要移动。他们大多数毕业于学前教育，对教育和他们的孩子充满热情。他们渴望学习、改变和进步。他们也擅长学习和实践。在缺乏资源的情况下，他们尽最大努力为孩子创造更多的游戏和生活环境，并从每次交流和学习中获得成长和提升。高枫中心幼儿园位于寒冷的山区，有6个班。它是由小学教学楼改造而成的。最初，许多有条件的家庭把他们的孩子送到县城的幼儿园。现在，随着教师职业的不断提高，许多家庭已经把他们的孩子带回来了。这个城市的幼儿园老师也来到这里观察和学习。教育部的关注和投资也在增加。高枫中心幼儿园的老师在他们的职业中越来越快乐，从而加强了他们未来的道路。
现在游戏已经成为山顶中心幼儿园的正常活动。越来越多的家庭放弃了“小学”的想法。在游戏中，孩子们发生了很大的变化。他们充满信心，愿意合作，热情，勇于探索。儿童的幸福成长是学前教育志愿者最大的解脱。老师们谈到了过去三年的成长和变化，他们都感叹着。他们说，每次授课和后续学习都充满了枯燥的内容，不仅学习了教学方法，还拓宽了教学思路。他们说，他们已经真正理解了教学和研究，并通过一次又一次的学习和交流，找到了做一名农村学前教育工作者的纯洁和快乐。他们说一路上有很多悲伤。他们学到的不仅仅是专业知识，还有志愿者积极的态度和务实的精神，这增强了他们对学前教育的理想和感受。传递奉献和毅力的力量，让爱继续升温。爱是一种激励人们奉献爱和收获希望的力量。坚持信仰是一件好事。坚持做有意义的事情在日常生活中很重要。自2015年3月湖南省教育科学研究院志愿者团队正式启动志愿者活动以来，发起者周从晓带领他们在湖南大地上行走，秉承“奉献、互助、成长”的理念，将先进的教育理念和生动的教育实践从乡镇中心幼儿园带到了村办教学中心，留下了一系列坚实的足迹和美好的希望！现在，湘潭、株洲等地区已经形成了由教师和科研人员领导的志愿者队伍。志愿者队伍越来越强大，越来越多有着共同理想和信念的学前教育工作者聚集在一起！他们深入不同的地区，并多次发送他们的教育和研究。他们的爱不断地被传递和传播。旅顺教育幼儿园是省级示范幼儿园，有15个班，园内有500多名儿童，70多名教师。在教师中，湖南省幼儿园教育专家和优秀教师各有一人，10多名市级学科带头人和骨干教师建立了株洲市唯一的“著名导演工作室——小鹰导演工作室”。早在小莹主任还在旅顺区教育局担任学前教育专家时，他就带领全区参与了湖南省“十二五”重点课题“幼儿园教育活动资源建设研究”。他在指导农村幼儿园大型建筑游戏、角色游戏、表演游戏等游戏活动的建设方面具有丰富的经验。作为省教育学院志愿者团队的一员，小莹主任自2017年以来一直与匹克中心幼儿园有联系。他在心中播下了爱的种子，动员了整个幼儿园的老师、家长和孩子们来帮助他。姐妹幼儿园幼儿园园长丁也带领全园接力，精心策划了每一次送校活动。他利用高枫中心幼儿园的资源和资料开展游戏活动，并带来了全新的游戏资料资源包，力求活动深入、准确。
导演小莹说：“我们的力量是有限的，扎根幼儿园是我们最大的幸福，让山里的孩子像城里的孩子一样享受良好的教育资源，让他们在同样的蓝天下享受爱情。”最普通的人也是最感人的人。他们在给高枫中心的幼儿园老师和孩子们送去温暖的同时，也感染了更多人对学前教育发展的持续关注。他们期望更多的人传递并坚持爱的力量，继续促进“生儿育女”的发展。
