为什么在游戏中，孩子放不开，教师也好累？

  为什么在游戏中，孩子放不开，教师也好累？

在区域活动时，作为教师，你有没有遇到过这种状况：

在娃娃家，孩子之间为谁当爸爸，谁当妈妈而争持起来，谁都不愿退让；

在建构区，小朋友拿着积木，却不知要干什么；

在扮演区，小朋友在那儿追逐打闹，扮演道具撒了一地；

明明是想孩子在发明性游戏中发挥自我的发明性，结果是教师仍需求不时地指导。

发明性游戏不那么有发明性了，在这儿和大家一同讨论这个问题。

如何处理这个现象？

普通来说，发明性游戏的三大类是角色游戏、建构游戏和扮演游戏。那么，教师能够经过哪些方式，激起孩子发明性游戏的热情，又能为本人“减负”呢？