浅谈家庭教育环境对孩子的影响

橘子像橘子一样生淮南，橘子像三叶橘子一样生淮北。古人早就认识到环境对植物生长的重要性。孩子们住在墓地和市场附近，只能学习玩耍。只有当你在学校附近时，你才学习礼仪并要求去上学。因此，孟母已经搬了三次家。古人也认识到环境对儿童教育的重要性。人创造环境，环境也创造人。环境对青少年的影响就像鸡蛋和温度一样。没有合适的温度，鸡蛋永远不会变成鸡。下面我将谈谈对当前家庭教育环境的一些粗浅看法。第一，家庭教育的作用和特点(1)，家庭教育的作用家庭是一个具有面对面交流特点的初级群体，家庭成员在地理空间上完全接近，互动频率高。家庭教育中基于爱的个体引导和终身塑造对个体社会化至关重要。家庭教育主要有以下重要特征：1)先入为主；2)受教育者的控制是多维的；3)家庭群体间沟通和接触的密切程度；4)对受教育者理解和影响的深度；5)教育与生活的统一。著名教育家路捷说：“家庭不仅影响受教育者在学校的学习，而且参与塑造他们所有的人格和人格行为。家庭教育复制了现实的社会关系，培养了对未来社会的看法。”教育对生活在“第一环境”中的受教育者的影响往往显示出不可磨灭的印记，这标志着他们的终身发展。在孩子独立行走之前，他们有一半以上的时间和父母在一起，父母是他们天生的、不可选择的、不可替代的启蒙老师。父母的言行对他们的孩子有启迪作用。这种潜移默化的影响是家庭道德教育的基本方式，它比学校道德教育和社会道德教育更强更深。父母有责任培养他们的孩子。父母是孩子最大的支持者。他们对家庭纽带的热爱和对孩子的爱可能会对他们未来的性格产生深远的影响。因此，父母应努力形成良好的家庭风格，如追求理想、积极向上、团结和谐、民主平等、勤奋好学、勤俭节约、热爱健身、注重卫生等良好风格。良好的家庭风能使家庭道德教育发挥更大的作用。儿童在入学前已经形成了自己的认知模式和对外界的反思模式。在这个过程中，父母和家庭是最重要的参照系和被模仿的对象。鲁迅认为儿童教育应该从家庭开始。父母是最早的教育者。父母不仅有抚养孩子的责任，还有教育的责任。(2)家庭教育的特点与学校教育相比，家庭教育具有鲜明的特点。掌握这些特点，对于班主任根据自身的优势和特点组织和协调家庭教育，促进家庭教育科学化，从而更好地与学校教育合作具有重要意义。1.早期和基础。早期和基础是家庭教育的主要特征。当一个婴儿出生时，第一次接触是与家人。在那之后的很长一段时间里，大多数孩子仍然生活在家庭环境中。在这一时期，他们除了从父母那里获得自己的生理和生活需要外，还从父母的话语和表达中了解外界，从他们对社会、他人和自己的态度中形成了对人类社会的初步印象。在未来，他们依靠这种影响从各种影响中进行选择，包括接受符合他们愿望的东西，拒绝违背他们愿望的东西。2.自然和随机性。家庭是孩子的自然学校，父母是孩子的自然老师。同时，它也决定了家庭教育是伴随着自然生命教育的。也就是说，最频繁和最大量的家庭教育是父母和其他家庭成员对孩子的行为、兴趣、个性、生活方式等自然产生的影响。在日常生活中，有意识地或无意识地和不知不觉地。这反映了家庭的自然

这是因为家庭教育往往是在无意中进行的。与此同时，家庭教育一般没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材，也没有具备专门知识和技术的专职教师，对教育方法和手段没有严格明确的规定，也没有对教育结果的检查和评估，也没有晋升或留级制度。3.长期和连续性。教育孩子是家庭对社会的义务。任何家庭的家庭教育不是对孩子的某个阶段负责，而是对孩子的生活负责。因此，家庭教育子女的责任和义务不是暂时的或短期的，而是长期的和终身的。家庭是教育的永久场所，父母是教师，他们一生都不会改变。这使家庭教育得以持续，并使受教育者能够在稳定和持续的家庭影响下以累积的方式接受教育。