《幼儿园践行课程》源自孩子们最熟悉的生活。它是由孩子、老师和家长共同建造和完成的。它以儿童游戏为课程的核心取向，以让儿童听到、看到和实现为核心目标。该课程采用主线建构法，通过实施七大途径，引导儿童自主探索和表达，促进学习兴趣和学习质量的培养。副主任宁对检查组的到来表示热烈欢迎，并真诚希望检查组对我们的课程给予专业指导。
这种检查和指导活动包括课堂检查和教师的教学和研究。检查组有明确的分工和具体内容。在陈先生的带领下，检查组对我园的环境、操作讲解主线、表演动作主线进行了多角度、全方位的检查，并与老师进行了面对面的交流。看看这个大班级。孩子们正在向客座老师解释阅读过程。
让我向客座老师解释一下图书馆。
多么美妙的事情啊，老师们被深深地吸引住了！
中产阶级动物博物馆里有什么？让我来介绍你！
认真的孩子！
看，这是我们体育场的示意图！
小班文章：废物材料变化很大，看看我能生产出什么美味的蔬菜。
过来看看，过来看看，我们的蔬菜市场很新鲜！
环境
研讨会
在下午的小组教研活动中，三位老师与我们的老师交流分析了检查中发现的——个问题，提出了可行的解决方案。三位老师详细解释了环境的主线、解释的主线、宝箱的使用、表演的主线和大班的阅读方法。结合生动的案例，他们帮助我们花园里的老师整理出当前的主题目标和课程的最终结果。他们幽默的语言和独特的评论赢得了在场老师的一致好评。
独特的组织形式、热烈活泼的互动氛围、智慧的讨论氛围，让每个人对实践课程有了全新的理解，也让智慧的火花在这里碰撞。教育观点在这里得到了交流，先进的教学理念在这里得到了集中和升华。
在一起的时间总是短暂的，前面的路是漫长的，老师的思考是漫长的。我们将以这次考察活动为新起点，不断反思，不断成长，再洗牌，学习，思考，做，思考，前进！
