在沙龙活动中，研究组的老师们就“如何设置区域和放入区域材料”进行了热烈的讨论。在李玟主任的领导下，教师们从理论基础、区域设置、材料投放等方面进行了多维度的交流与分析。并积极讲述了实际操作过程中遇到的困惑。这种联系让教师对创造环境的方式有更少的瞥见和更理性和更深刻的思考。
下一次小组对话会由蔡五老师主持。四位小组教师根据自己实践中的四幅区域图，从不同的维度、不同的角度谈了自己的看法。每个人都充满激情，开辟了广阔的道路。每组教师都熟练地使用“话语权杖”来表达自己的观点，达到100%的参与度。在平等对话的氛围中，教师们集思广益，产生自我体验，梳理自己的思想，并构建精美的思维导图。这不仅是智慧碰撞的火花，也是研究成果的提炼过程。
随后，该研究小组的首席研究员杨舒就该项目的中期成果作了报告。组长李源主任也发了言。最后，刘川导演对此次活动做了精辟的评论和总结，对今后的选题发展也起到了方向性的指导作用。
这种多维度的对话与研究活动实现了教师与教师、教师与专家之间的双向互动。它为教师创造了“说话”的机会，培养了教师“说话”的勇气，培养了教师说话的“智慧”，使说话者言出必行，使听者受益。它是教师成长的助推器。我相信在广大科研团队的深入实践指导下，幼儿园教师在专业成长的道路上会获得更多的快乐和感悟！
