每当一个孩子的成绩不好时，孩子、老师和父母都会提出一个非常普遍的原因，那就是粗心。
粗心已经成为孩子们在考试中不做错题的最常见的原因和最容易的借口。这不正常。
正常情况是：所有的问题都是错误的，所以结果是不正确的；公式被遗忘了，所以话题变成了空白。
不幸的是，每个人都有一张好脸，即使是孩子。这不是一件坏事。糟糕的是不能面对错误的真正原因。
粗心显然不是真正的原因，而是一种掩饰。那么，什么是粗心大意？
1.粗心的本质
所谓粗心大意，大多数人的理解是草率的，这是非常片面的，草率只是表象之一。
粗心有许多标准，例如：简单的问题总是错误的，这可能是由于不够熟练；能做的问题总是错的，也许基本概念不清楚；检查问题总是有一个问题，这可能是准确性不够。等等。
事实上，粗心有很多种，有不同的原因和不同的结果。因此，粗心不是原因，而是结果。这就是粗心的本质。
那么，粗心结果的原因是什么呢？它可以分为几种类型。
1)方法和习惯：快速阅读等阅读问题；看到熟悉的情况，一个人可以直接解决问题。解决问题喜欢跳跃。没有草稿。
2)学习态度：对所做的问题过于自信；不重视基本内容的审查；过于放松，冒险；骄傲。
3)学习状态：在考试等重大场合容易承受太大压力；不习惯减压；它很容易被外界干扰。
4)学习能力：不精通知识点；没有完全掌握；不善于发现关键知识点和测试点；综合能力弱。
5)专注：对话题的细微变化不敏感；多用途，像思考；注意力薄弱。
这五种类型比较常见，基本上包括大多数喜欢粗心大意的孩子。作为父母，你可以好好看看，找个合适的座位。
当然，一旦发现粗心的原因，我们必须想办法解决它。我们该怎么做？
2.改善粗心的方法
至于如何改善粗心，许多教育专家提出了一些方法，这些方法不能说是坏的，但通常很难操作。我推荐一种改善粗心的方法。
即：记录——归因——对策——训练。
1)记录粗心大意：当粗心大意发生时，仔细回忆当时的情景，认真真实地记录粗心大意的前提、逻辑和心理状态。
2)对粗心的原因进行分类：在记录一段时间后，想一想为什么会发生，并尝试找出细节，如存在什么相似的现象，它们是否可以归为一类等。
3)根据原因找到对策：一个原因是，思考如何克服它。例如，计算的跳跃问题可能是儿童的思维定势，应该通过培养新的习惯来加以改善。
4)按计划集中培训：一旦确定对策，每天都要实施和操作。家长应监督并给予反馈，直至达到改善粗心大意的效果，然后继续培养并将其转化为儿童的学习习惯。
经过这四个步骤，孩子的粗心大意基本上可以得到缓解。当然，不同原因导致的粗心的解决方法是不同的，这就要求家长根据这四个步骤仔细思考。
粗心大意被称为儿童学习的“头号杀手”，不是因为粗心大意可怕，而是因为他们对粗心大意没有正确的理解。我相信这篇文章能给所有的家长一些启示。
最后，我想说的是，不应该再以粗心大意为借口来清除迷雾，找出问题的真正原因。
把学习当成“病人”，把你和你的孩子当成“医生”。只有这样，你才能“开出正确的药方”，并希望能够做到。
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