“云端研修”聚焦园本教研

在这个超长假期中，我校结合疫情下儿童、教师和家长的需求，整合幼儿园的教学和科研目标，注重教师的专业发展，启动了备课小组、现场小组、专题教学研究小组和在线资源小组，开展了基于幼儿园、研究实际问题、提高教学质量、提升专业水平的在线教学研究活动。在教学主任和副主任的领导下，整个园区的教学科研团队有条不紊地开展各项教学科研活动。教师努力学习，全心全意表达，在丰富多彩的教学和科研活动中获得心灵的洗涤和专业成长的体验。首先，关注基于花园的课程，集体准备小组合作探索材料的价值。(一)集体备课，优化课程内容。开学之初，在长春市基础教育研究中心和南关区教师培训学校幼儿部组织的新学期主任和教师培训活动中，我园三位骨干教师以《幼儿园主题案例分享—以“中国文化”为例》为基础进行了理论讲解，并从以中国文化为主题的小班制、中班制和大班制三个方面明确说明了“美丽智慧树”课程的设置，符合儿童的认知特点，也符合当前儿童主题活动的发展脉络，使场域之间的联系紧密而自然。它不仅满足了教师的需求，而且符合儿童身心发展的规律。三位教师分享了美惠书主题活动的教育实践经验，并用生动的案例阐释了教师对主题课程的深刻解读。汪洋先生在小班中分享传统节日的案例，通过回忆和与孩子们交流最具中国文化的重大节日的经验，加深了他对中国文化和习俗的理解。赵先生分享的中产阶级民间生活案例，清楚地说明了中产阶级美惠树幼儿园主题课程设置的经验和方法。从孩子的兴趣和出发点玩游戏，让孩子真正成为游戏的主人。秦楠先生的大型班级-中国艺术案例分享，从图画书欣赏、核心体验、日常活动和精彩案例四个方面进行交流。(二)云培训提高课程质量在这样一个特殊时期，教师在整个园区“停课，留课”，充分利用网络资源参与各种有益的培训和学习活动，不断提高教师的专业素质和教育观念，提高教学质量。在南关区学前教育部门的指导下，根据研究步骤和教师专业发展需求，我园精心组织和安排所有教师参加教学科研部门的网上培训活动，制定有针对性的培训方案，开展多层次、多群体、多学科的培训活动。在学习过程中，教师在思想认识和教育视野上得到提升和发展。在各级教育部门和优质教育平台的帮助下，我们观看了网上直播课程，并鼓励教师进行20多次独立培训。每次学习后，整个园区的教师都会以“笔记”的形式记录自己的思想和想法，并进行学习和体会，这不仅提高了教师的专业能力和素养，也使教师对当前的教育工作有了更清晰的认识，为开学后顺利有效地进入学科研究、教育教学状态打下了坚实的基础。在结合“中国文化”主题的网络直播培训活动中，学习活动结束后，我校开展了有针对性的小组在线讨论活动，从确定主题核心体验、撰写主题计划、选择主题教学内容、平衡整合各领域等方面，为现有教学计划和学习后体验备课，重点梳理新学期的核心体验、主题描述、月度计划和周计划。通过理论和实践案例的讲解，引导教师进行(三)云沟通，增强教师欣赏和分析图片的能力

新学期，在长春市基础教育研究中心林颖老师的指导下，加强了幼儿教师对图画书的欣赏和分析能力，有效地帮助教师对图画书的内容达成了深刻的理解，从而把握了幼儿园图画书阅读教育和教学的切入点，2020年长春市开展了幼儿教师图画书欣赏和评价活动。热爱和理解课程本身是教育孩子的前提。延续上学期我们花园图画书欣赏活动的经验，针对本学期的教育课程，我们开展了网上小组互动图画书欣赏交流。结合“中国文化”、“自然环境”、“社会空间”和“交通王国”等主题的图画书，各年龄段的教师欣赏“我最喜欢的图画书”，并利用腾讯视频培训以直播和录音的形式讲述。每个老师都告诉他喜欢他选择的图画书的原因。从故事的主题到屏幕设计，再到写作和排版的特点.在教师津津有味地欣赏的过程中，我们可以看到图画书所蕴含的教育智慧和教师能力的提高。欣赏结束后，评委和老师们开始了云讨论和积极交流，老师们通过反思自己的不足，吸收他人的优点，获得了专业成长的价值。第二，关注儿童的发展，在线资源小组的创造力帮助家庭进行合作教育。(1)注重园本培训，丰富课程内容。流行病就是生活，生活就是教育。将流行病融入课程，使课程更有针对性，是我们园林在实施园林式培训时必须注意的问题。儿童的生活教育是有意义的，但儿童对每个问题的讨论却有很大的不同。我们注重从儿童的角度出发，遵循教育规律，遵循年龄发展的特点，根据儿童的实际生活经验，开展网上“问题”教学和研究，完善幼儿园课程内容，推荐“亲子游戏”，引导家长从“新型冠状病毒肺炎”的出现和传播、应对疫情的社会行动、儿童情绪和健康习惯等多角度进行科学育儿。他们在重视培养儿童核心素养的同时，也提高了他们的专业素养和课程领导能力。(二)家庭同舟共济，提高家庭同校教育质量。在这种流行病的情况下，儿童的学习和发展更多地是通过“亲子陪伴”来实现的。如何帮助家长提高教育能力，争取家长的理解、支持和积极参与，形成良性的家庭合作体系，是家庭合作教育的关键。为了了解疫情下儿童现有的经历和发展需求、家长的育儿状况和需求，教研室组织各级教师对家长的网上资源需求和网上家访进行问卷调查。在调查过程中，我了解到孩子们对新型冠状病毒有了初步的了解，并会以自己的方式表达他们对该病毒的理解，但他们的经历是分散的。一些家长报告说，亲子互动的形式相对简单，孩子花更多时间使用电子产品，同时，由于空间限制，他们缺乏锻炼的机会。基于从网上家访中收集的信息，我们学校领导教师开始设计和实施网上资源推送活动。大家讨论了网上推送资源的选择，并达成以下共识：1 .材料的选择符合幼儿的学习特点和各年龄段的发展目标；2.它对儿童的学习和发展有意义，并紧密结合当前疫情的学习内容；3.材料易得，便于在家庭环境中进行。结合之前对家长在线资源需求的调查，我园精心策划并组织了一系列的“家庭伴侣”教育活动，及时为孩子和家长提供有力的专业支持和指导。“家庭伴侣”系列活动，结合我园的课程特点

“家庭伴侣”每周推出一次。这些活动将有助于家长进一步理解幼儿园课程的理念，掌握科学的育儿理念和方法，在陪伴孩子成长的过程中拥有自己的育儿智慧和能力。(3)家长和孩子在云中阅读，分享家庭陪伴结合美惠书主题活动的课程资源，图画书前半部分有很多节日和节气，这是我们在儿童教育中的教育机会和需要注意的方面。根据节日活动，幼儿园已经计划了各种年龄的孩子都应该知道的节日。收集不同年龄的图画书来开展活动。例如，元宵节向孩子们推荐了图画书《忙碌的夜晚》；当春天的特征明显出现时，我们就喜欢上了《春天的电话》图画书；在清明节期间，和孩子们一起读“溪中老奶奶的数目”.这些图画书将从一本书的角度为孩子们打开一个新的世界，让他们了解各种未知领域，并以图画书阅读为媒介，以独立阅读为纽带，开展亲子阅读活动，分享家庭友谊。(四)云课程指导细致。我园对延期开学期间教师的教学科研、备课和儿童家庭亲子活动的在线指导做了详细安排，科学合理地安排了延期开学期间教师学习、培训、教学研究和家长服务的内容。教师积极地、持续地向家长群体中的家长提供育儿指导，并分享儿童游戏学习的美妙时刻。每个级别的负责人确定每周活动目标和计划的具体内容。老师们独立录制了100多个游戏活动的视频和图画书的音频，并且每周推出超过85个关于美国活动的报道。通过学前教育365、QQ、微信等渠道，积极开展网上育儿指导，让家长和幼儿园一起见证孩子的成长和进步，得到了家长的积极参与和高度赞扬。下一步的教学和科研计划：随着防疫工作的阶段性胜利，我们要做好开学的充分准备，把生命教育、健康教育、安全教育和防疫知识教育纳入课程。在接下来的教学和研究中，我们将重点推进幼儿园主题，重点关注课程内容的开发和教育形式的转变。具体来说，它将解决以下问题：1 .如何创造从主题墙到儿童海报——的课堂环境？2.开学后如何有效开展集体教学活动和日常生活活动？3.为了从家庭教育回到集体生活，我们需要做什么准备？教学和科研是促进幼儿园发展的重要组成部分。我们园将继续探索和实践通过科研发展幼儿园，通过教学和科研促进教师专业发展的理念。以教育科学理论为指导，以幼儿园教育现象为对象，系统探索幼儿教育过程，认识幼儿教育现象，提炼幼儿教育经验，更好地帮助教师解决实际工作中遇到的实际问题，传递教学和研究中的智慧和经验，在教学和研究中获得成长和快乐！