如今，作为一种生活工具，手机已经融入了孩子们的生活。孩子和父母之间关于“手机”的矛盾越来越严重。
鉴于孩子对手机上瘾这一普遍问题，我想给大家讲两个故事，希望每个人都能受到启发，对孩子的教育少一些阻碍。
01
母亲没收了孩子的手机后，
小武的母亲上周没收了她孩子的手机，因为她沉迷于此。前天他带着孩子出去时，看见一家小吃店，就说要买些东西吃。但是我妈妈在车里等了六七分钟，没有看到他回来，所以她下了车，去了小吃店。
这个孩子正在商店的一个角落里玩智能手机。他一看到母亲进来，就迅速收起了手机。
当被问到谁的手机时，他不高兴地说是从同学那里借的。以前，因为母子之间在手机上有很多冲突，他的母亲没有强迫他交出手机，所以他告诉他——应该尽快归还给他的同学，以后不允许他向同学借。
从这次事件中，我们发现了一个事实：我们不为孩子买手机，或者孩子没有手机玩。迟早，孩子们肯定会从其他地方用自己的方式玩手机。
借用别人的剧本来消磨他们的时间、情绪等。以换取建立愉快的社会关系；
偷别人的戏——当别人不知道或不注意时，私自拿走别人的财物；
抢劫他人玩——，以伤害美德和良心的方式“欺负”他人获取财产；
接受礼物和玩耍——接受别人的礼物导致对被爱的认知的重新定义。
02
孩子们对手机上瘾，父母用武力禁止他们是可行的吗？
最近，住在广州的梁先生尝到了恶果：他的儿子盛怒之下打碎了一只价值180万元的古青花瓷碗！
他五年级的儿子小浩平时喜欢玩手机游戏，但最近他迷上了。他总是低着头玩游戏，不管是在路上，在餐桌上还是在床上。
不管父母怎么劝，小浩都不听。梁太太经常唠叨梁先生，希望父亲能解决这个问题。
梁先生利用小浩的睡眠，禁用了他儿子手机上的所有游戏。
第二天，小浩发现游戏被点击了，但是不能玩。他以为手机坏了，立刻变得狂躁起来。他把手机摔在地上，跺着脚。
妈妈走上前停下来，小浩拿起桌上的遥控器，把它扔了出去，砸到了蓝白相间的碗。碗，突然碎了。
面对孩子沉迷于手机的普遍问题，有两种父母：
一个是严厉的父母。就像梁先生上面说的，没收手机或者卸载游戏。如果孩子们偷偷玩，他们会被打和骂。
一个是软弱的父母。父母忍不住孩子的哭闹和纠缠，所以他们只好用白旗投降，随它去吧。
这两种做法都极其有害。
首先，父母似乎赢了，但他们付出了沉重的代价。
首先，孩子会对父母产生怨恨；
其次，孩子没有机会培养自律精神，他很可能会偷偷借同学的手机玩游戏，而且不会从根本上对自己负责。每当父母说“不玩游戏”的时候，孩子一碰到游戏就不会松手，他们会尽快玩。
第三，父母监管的成本非常高。如果你不小心，你的孩子会发现你的手机和平板电脑，你的孩子会很容易学会欺骗你的父母。
第二，它会让孩子们做他们想做的事情，学会如何通过发脾气来控制他们的父母，如何让他们的父母感到内疚，以及如何抗议他们的父母。
这些孩子经常冲动、任性、不可控、不守规矩，变得以自我为中心、自私和不合作。这就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。
03
孩子们渴望手机是错的吗？
面对父母的禁令，孩子们不会“坐以待毙”。他们正在迅速成长，他们的能力也在迅速提高。
因此，我们必须对孩子的成长有足够的了解
许多小学三年级和四年级的孩子基本上开始对智能手机产生了渴望。孩子们对智能手机的渴望不是出于交流的需要，而是出于对外部世界的好奇。
这种好奇心太强了，也是孩子对未来生活建立信心的一个重要因素。
我们的孩子可以真正发现，拥有智能手机的同龄人与没有智能手机的同龄人有很大的不同，不仅是在玩游戏方面，而且在人际交往的优势方面。
在获取新的世界知识方面，与当前热门的社会信息，尤其是儿童最感兴趣的时代对偶像信息的接受和传播的差异更加突出。
这些差异的存在意味着孩子的自信和骄傲之间的差异。
可以看出，我们是否玩手机对孩子是否有手机玩没有影响。在这件事上，是否玩耍只能告诉孩子们我们是否爱他、尊重他、信任他。
然而，我们无法实现控制儿童接触手机的目标，也无法实现控制儿童的思想活动和他们所学的知识。
04
父母应该做什么来限制他们的孩子玩手机？
实践证明，事先约定的惩罚效果比时间的惩罚效果更好，更容易实施。为母亲提供一个思考孩子手机成瘾的好方法，就是和孩子一起“制定三条法律”:玩游戏是可以的，但是时间和规则应该是一致的，一旦她违反了，就应该承担违约责任。这样，任何一方都不会失败，这可以称之为“没有失败者”的冲突解决方案。
“法律的三个章节”对孩子有什么好处？
这将使孩子们感到更加投入，并且在完成协议时，孩子们会更有动力，成功率也更高。与父母强加的命令相比，孩子会觉得同意的计划是他们自己的想法，并且有更强的动机去执行他参与的计划。
当“法律的三个章节”有了孩子，注意四点：
1.明确指出孩子需要改进的行为。
例如，你每天打手机不能超过一个小时，你必须在完成作业后打手机。目标应该具体明确，易于衡量。
与“你不能每天打手机太久”相比，“你不能每天打手机超过一个小时”更容易衡量。具体而明确的目标使儿童更容易操作。
2.清楚地解释孩子在完成协议后能得到什么，如果他们不能完成协议，他们会失去什么。
在这个过程中，少说“不”，多说“是”。例如，“如果你实现了你的承诺，你就可以去看电影”，而不是说“如果你没有实现你的承诺，你就不能去看电影”。虽然这两种说法有着相同的含义，但是如果一个孩子朝着积极的方向努力，他就更有可能实现自己的目标。
3.把协议写下来，贴在家里显眼的地方，这样孩子和父母就可以随时看到。
当一个孩子完成了一个协议，即使这是一个分阶段的协议，父母也应该及时给予鼓励。当一个孩子不能履行协议时，他必须承担违约责任。如果不追究违约责任，协议就没有任何约束力。
4.最重要的一点是要注意“关于法律的三章”中的“关于”一词。
在达成协议的过程中，尽量吸收孩子的意见。永远不要把“协议”变成父母的单向“命令”。
在任何时候，如果我们的家庭教育想要取得真正的成功，它必须基于对孩子无条件的爱、尊重和信任。
否则，无论我们的教育方法或内容多么正确，无论它对我们孩子的未来多么有价值，我们最终都很难实现我们的教育期望，这对我们孩子的成长有着真正的意义。
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