点亮智慧、心随手动、焕然一新萌娃乐

俞永平教授认为，课程游戏化的核心是使我们的幼儿园课程更贴近儿童的实际发展水平、儿童的学习特点、儿童的生活以及儿童的兴趣和需求。区域性活动为孩子们在中学玩耍和学习提供了一个良好的环境。材料越丰富，区域活动形式越多样，孩子们在操作过程中就会变得越聪明、自信、大胆。[泰兴市政府幼儿园]走廊共享区曾经是这样一条美食街

角色区

孩子们玩了~ ~

后来，我们发现了~ ~ ~

听，孩子们说~ ~

儿童是区域活动的主人。如何创造一个适合儿童主动发展的环境，调动儿童活动的主动性和积极性，充分发挥儿童的潜能，使我们的区域性活动更好地为儿童的自主发展服务，仍然是我们继续研究的课题。我们想知道~~~01我练习，我体验~ ~

02我调查并记录了~ ~

我准备，我创造

为了迎合孩子们的兴趣，把这个地方还给孩子们，给他们一个真正的“生活世界”。让他们根据自己的兴趣、需求和能力选择自己的游戏材料和伙伴，做自己最想做的事情，玩自己最想玩的游戏，真实、自然、创造性地表达自己的愿望，让他们在趣味游戏中体验快乐、感受快乐，在充分的互动中学习和发展。我们齐心协力打造一个全新的共享区域——梦娃系列体验馆：梦娃水族馆、梦娃宠物屋、梦娃甜蜜广场、梦娃小屋、梦娃科技园、梦娃自行车。一场角斗表演即将开始。你准备好了吗？走！全新的“复兴”是要齐心协力改变新的面貌，将共享区域从走廊移到内天井。

携手，有序，共同创造

一个接一个，共同的规则是一致的

新游戏，新故事开始！

只有通过实践、探索、积累经验，从儿童利益出发，尊重儿童，充分发挥儿童的自主性，才能使自主性区域活动更有意义、更有生命力。我们将继续走幼儿园课程游戏化的道路，以研究促发展，以研究促教学，激发幼儿更高的参与和学习兴趣，实现娱乐化的目标。