观察、观察、再观察

2017年11月21日，南京东郊镇第一幼儿园科学组教研活动如期进行，来自杭州的几位教育同仁也参加了此次活动。主要目标是提高教育教学质量，提高全体教师的专业素质，同时重点加强教师在教研活动中的专业交流、协调与合作，让这支年轻的教学团队在合作中团结，在交流中共同成长！所以，每一次集体教研，对老师都有很大的意义！朱先生、吴先生、金先生示范了《认识栗子》、《认识柚子》、《拎起来》三次大类科技活动。在《认识栗子》和《认识柚子》的前两次科学活动中，导师充分利用了孩子熟悉的东西，如栗子和柚子，通过观察和比较引导孩子尝试和探索，运用多感官渠道帮助孩子理解

科学活动《拎起来》用“一张面巾纸能举起几瓶矿泉水”这个问题，唤起孩子大胆猜测，不断尝试，支持和鼓励孩子在探索的过程中发现问题，积极动脑寻找答案，解决问题，感受科学活动的乐趣。

讨论开始时，三位老师首先对活动来源、活动方案设计以及本次教学活动进行了反思，并对试讲以来团队给予的指导和帮助表示衷心感谢。随后，与会教师还就这三项科学活动分享了自己的观点，并与授课教师逐一讨论了问题。来自杭州的教育同仁衷心感谢园区教研活动的重要价值，并对三次教研活动给予简要评价。最后，吴主任在对三次科技活动进行点评后，充分肯定了几位青年教师的蓬勃向上和研究态度，鼓励青年教师不断挑战自我，促进专业成长。

经过教学反思和评估，科学教学研究组组长杨玲玲老师与大家分享了科学活动中观察和认知活动的类型、目标、过程和指导要点，以便教师今后有针对性地设计和开展科学活动中的观察和认知活动。在最后的实践讨论中，各年级组的老师以“苹果”为例，设计了一个该年级的科学集体教学活动，并分别展示。灵感相互碰撞，理论以实践为基础，让每一次教研活动都能真正从教研中受益！