29届中考的* Xi *报一经发行，其辉煌的成绩立刻引起轰动，迅速成为网络名人中的一所学校，引发了关于办学理念和模式的争论。我的老师就是我的老师，南京六大名校在我心中都是神一样的存在，充满敬意，真的无意贬低吹捧任何人，只是从家长的角度歧视。
一种感觉：每个工作者都需要得到社会的尊重，尤其是优秀的贡献者。二十九中的成绩不是天上掉下来的，一定要用老师的巨大努力和学生的辛勤劳动来填补。作为后面来的，牺牲的多，付出的也多。这种在创作模式上勇于承担责任、精益求精的精神，正是中国社会目前所缺乏的，需要发扬光大。
经验二：改革创新是一个探索的过程，需要社会各界的支持和包容。南京教育的六种类型和教学模式是长期固定的，必然会导致惰性和缺乏活力。教育需要引导，父母期待成绩，现实催生改革。然而，改革的道路注定不会一帆风顺，需要广泛的支持和宽容。我们不能因为她打破了旧秩序，就在县模式的帽子下否定或批评它。这不是科学精神，也不符合现实。改革是一种精神，创新是一种能力，有效性是衡量标准。“29”的反击就像是把流动的水注入平静的湖中，剥去素质教育的假背心，唤起教育本源的回归。也只有这样，才得到了父母的普遍认可。
第三种感觉：南京教育的出路在哪里？我们既想要强大的质量，又想要巨大的成就。我们不需要一个只会看书的书呆子，没有大学门票我们也不想搬砖。招聘的时候，上海财富500强公司CEO说：“先给我一个好文凭，再谈我的能力。”这里有一个优先问题。南京高考在江苏不算顶尖。面对家长的质疑和学生的要求，我们该怎么办？四大以外的高中呢？这种压力，割韭菜的人很难理解。如果你来当只有韭菜的校长，一年几百个高三学生考不上一个865的学院，你会怎么做，是把精力放在课外活动还是学习上？每个学校都有自己的现实，你想怎么做就怎么做，但是在这个成绩为王的高考社会，没有成绩你就会被淘汰。二十九中不仅做到了这一点，还做得更好。
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