每次说到陪读的问题，我爸妈都能瞬间爆发。最近没必要准备考试，也是日常陪读作业事故频发的一段时间。
昨天，豆豆妈妈和我聊天。她说：“别真的问我有没有温柔过。我的喉结吼了出来……”
我见过她咆哮，这是真的
豆豆接着说：“生孩子不容易啊！我妈坐我旁边我就害怕！不停的催我打电话，说我字写的不好，好让我考分，说我坐不好就瞎了，催我一停就写！我一遇到我不会的问题，我妈就会先吼我，然后再吼……”
听着孩子们的话，我和豆豆妈妈也是哭笑不得。怎样才能陪孩子好好完成作业？
一个
孩子一放学就做作业？
经过一下午的学习，孩子中午的能量储备已经耗尽，所以很多孩子一进屋就饿哭了。这种状态很难学。
父母可以在孩子回来的时候准备一些水果，让孩子在做作业之前补充一些精力。在这个过程中，家长可以和孩子谈论今天的学习内容，认真听孩子讲述在学校学到的东西，让孩子成为老师。
在做老师的过程中，孩子自然会把当天学到的东西复述一遍，既加深了印象，又很好的梳理了知识点，为一段时间做作业打好了基础。
通过这样做，孩子可以获得学习的成就感，充分感受到学习的乐趣，最终产生主动学习的动力。
当一个孩子开始主动学习时，他的比较对象不是别人，而是自己。他每进步一点，就会获得足够的成就感，然后成就感会产生更大的学习动力，从而形成良性循环，让孩子不断进步，越来越好。
2
为什么很多孩子拒绝做作业？
一位母亲说：如果我在吃饭的时候告诉孩子“晚饭后我们可以出去玩”，那么他吃一口就饱了；如果我告诉他“快吃”，他可以吃一碗；如果我跟他说“快吃饭，吃完饭，做作业！”他能吃两碗！
相信很多家长也有同感，那为什么大部分孩子会拒绝写作业呢？
除了做作业真的是一件费力费脑的苦差事，还有一个重要原因，就是——
当你用上述语言与一个孩子交流时，他的大脑接收到的信息实际上是命令和控制的。当大脑收到的信息是“命令”或“控制”时，大脑输出的第一个信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。
所以，当你命令孩子做作业的时候，他已经本能的反抗了。
当一个人本能的抗拒某件事的时候，得到好结果的几率很小。
很多老师和家长跟孩子说话的时候，总是习惯性的发号施令，要求很高。这些话总是挂在他们嘴边，“你该怎么办？你有什么不该做的？这个时候你要学什么？你怎么能听话……”
从来没有问过孩子“你想做点什么吗？你想做什么，接下来该做什么.难怪很多孩子做事特别被动，完全没有主动参与的意识和热情。
三
参与对孩子有多重要？
大多数人不喜欢发号施令的人，不管是工作还是学习，因为那意味着你处于被动状态。
只有真正意识到自己是团队的一员，才会真正为团队努力，团队可以是你的家人，可以是你的工作组……对于孩子来说，应该是任何一个可以让他们参与学习任务的群体。
换句话说，它们给你归属感，你对它们有参与感。
以做作业为例，如果你只是让孩子每天完成作业。就他而言，他只是在满足老师的要求。事实上，在这个时候，孩子往往会表现出一种置身事外的态度。
只有当他发自内心的认同自己是完成作业任务的一部分，是最重要的科目，他的大脑才会输出积极的信号。换句话说，只有这样，他才能有意识地完成作业。
四
我们能做些什么让孩子觉得参与到作业中来？
交流的时候，尽量把祈使句改成疑问句
“吃完饭，赶紧做作业。”改成“我们现在已经吃完了，接下来怎么办？”
“先写语文，再写语文，再写数学。”替换为：“你想先写什么？”
“赶紧写，别磨蹭了。”“认真点。”改成“写作业要注意什么？”
这是让孩子从被动接受变成主动思考。
给孩子充分思考以上问题的时间，耐心等待孩子的回答
把一个简单的句子分成三五个句子，从而改变你说话的方式。刚开始你可能会觉得累，可能会觉得等孩子自己回答比直接告诉他答案省时间。
但是对于孩子来说，自己思考之后，从嘴里说出来的话比听到的话有用多了。
结合自己，“你要努力”“我一定要努力！”哪个更能激励你？孩子也是如此。
和你的孩子一起制定一个学习计划
选择充足的时间，与孩子沟通，制定学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真倾听孩子制定这个计划的原因。
如果孩子有好的想法，不要吝啬你的鼓励！
策划是一个前期统筹的过程，相当于激发自我意识，培养参与感。
五
当孩子做作业的时候，父母应该做什么？
当孩子们做作业的时候，你在做什么？
如果你看电视，监督孩子，你会一直说：“快写。”“别磨蹭了。”“不要看电视，好好学习。”孩子会不高兴：“为什么你能看电视，我却不能看？真的不公平。”
如果大人也看书，不要打扰孩子，营造浓厚的家庭学习氛围。孩子可以安心，专心学习。
孩子们做作业很慢，拖拖拉拉，注意力不集中。该睡觉了，但是他们还没有完成作业。你会怎么做？
认真冷静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事。你应该对自己的事情负责。不写完不许写。该去睡觉了。明天去学校跟老师解释。”(适当让孩子承担自己行为的一些后果。)
就这样，孩子意识到了自己的错误，后悔了。他心想：“这下完了。你怎么能告诉老师？看来你明天得赶紧写作业，不然就得挨批了。”
孩子们的作业不整洁。你能做什么？
认真冷静地对孩子说：“我的孩子，我已经说过，你写得不工整就重写，因为你写得不工整，老师看不清楚。你看，这是一个不能打破的“规定”，你必须重写。你看，你应该这样写(告诉书写标准，横写竖写，大小一样。)。孩子，你只需要写得比你刚才的字好(和你自己比)，有信心吗？”
孩子明白了“规定”的重要性，心想：“比刚才的话更容易进步。”孩子会对自己有信心。
