人们常说：“一种快乐，与人分享会变成两种快乐；一个痛苦，和别人分享就变成了半个痛苦。”与人分享是一种优秀的品质。随着社会的进步和科学技术的发展，人们越来越需要在生活的各个领域都有与人分享的素质。现在的孩子大部分都是独生子女，受到家人的关心和爱护。他们生活中什么都不缺，反而越来越小家子气，越来越自私。他们愿意接受别人的东西，却不愿意和别人分享自己的东西。虽然这不是什么大问题，但是从长远来看，如果不及时纠正，孩子就会变成一个不愿意和别人分享，垄断感很强的人。所以教育孩子学会“分享”，让孩子心里有别人，就显得尤为重要。
为了培养孩子的分享行为，把这种分享行为转化为行动，转化为有意识的行为，我们班创建了“分享日”，让孩子和其他孩子在分享玩具时感到快乐。记得小时候把玩具从家里带到花园，只有几个孩子带了自己喜欢的玩具，结果很不理想。也有一些孩子带着玩具，却不愿意和其他孩子分享，导致意识和行为不一致。从分享日的情况来看，孩子虽然有分享感，但只停留在言语上，没有行动上。要把它变成有意识的行为，需要老师用各种方法反复培养。那么，应该如何培养孩子的分享行为呢？
1.用示范鼓励孩子分享
小班的孩子模仿性很强，老师的言行对孩子的发展有潜移默化的影响。所以，老师要给孩子树立好榜样。例如，在日常游戏中，有时会发现孩子们独自玩玩具。这时，老师可以有意识地走过去说：“我陪你玩，好吗？”通常，孩子们很乐意和老师一起玩。这时，老师要抓住机会，帮助孩子体验分享的快乐，孩子自然会有分享感，模仿老师的行为。小班的孩子进入集体生活，同龄人也是孩子观察学习的榜样。老师应该在同龄人中树立好榜样。比如“今天是徐旭孩子的生日，他带了好吃的糖果给孩子们吃，你开心吗？”“开心。”所有的孩子都高兴地回答。“徐旭，你可以带好吃的食物给孩子们分享，这太棒了！我们的孩子必须像徐旭一样，有好东西与他们的同伴分享，不能独自拥有它们。”老师给予孩子很大的肯定，满足了孩子的心理需求，进一步强化了孩子的分享意识，鼓励其他孩子模仿学习。
