塞尔玛・弗赖伯格博士在她的神奇的岁书中谈道什么？

       塞尔玛・弗赖伯格博士在她的(神奇的岁书中谈道，“有些时候小孩子需要知道我们的不满，但我们要好分す。如果我们的反应过于强烈，让孩子因他的过错而感到无是处，令人厌後，那么作为父母，我们则是濫用了我们的权力。
       这好儿。我问两个种分大的感与自已的，可能会对孩子的个性发展产生正因为这样，我们感到，在我们表达不满的同时，要尽可能为孩子指出改过种救的途径。孩子悔过之后，他需要有机会恢复对自己的好感觉，需要重新把自己看做是这个家庭的一名值得尊重的、有责散谎”。我们通问任感的成员。
       作为父母，我们可以给他这个机会。下面是一些例子:看到什么不高兴不人更有助于』ア・你最好想办法把她好(而不是说:“你又把妹妹弄哭了。看我打不打你屁股。“)你说要把碗洗好，但我回家看到碗还堆在那里，我很生气上我看望你睡觉前把碗洗好，放好”(而不是说“你明晚别想出去了。看你还政不敵不守信用。)一大盒洗夜粉都散到浴室地上了，看到这么乱我太生气了。洗粉不是用来玩的。去拿垃圾袋、笤帚和子来。快一点。别把洗衣粉都弄到其他房间去了。
       而不是说，“看你干的好事。今晚不许你看电视上述这些表达方式传达给孩子的信息是，“我不喜欢你所做的事希望你能把它处理好。我们有望在将来的岁月里，当孩子长大成人后，当他后悔自己做错了事时，他会对自己说，“我怎样大能放呢?怎样オ能把事情办好呢?”而不是对自己说，“我千的这件事证明我是一个没用的人，只配受到惩罚。我不再但现在他做事我批评他，他说完对不又把。我该怎么办有些孩子用“对不起”来搪塞生气的父母。他们的道歌来得铁但去得也快。
       重要的是要让这些年轻人认识到:如果他们的道是真诚的，那么他们的负孩感应该转化成行动。对这些“惯犯”，我们可以说道意味着改变行为。道意味着做出改变。我很高兴听到你的道款。道是第一步，第二步是问问自己要如何补教专家对惩罚的看法每隔一段时间，我们就会看到一些文章赞美惩罚，并敬我们如何进行惩罚。(如，“事先要解释清楚为什么要惩罚孩子＂，“惩罚要越及越好”，“惩罚的力度要与所犯的错误相当＂。)对于那些处于愤怒之中、走投无路的父母来说，这一类建议似乎很有道理。但下面摘录的许多心理学家的观点，却表明了对惩罚的不同看法。是一种非常无效的管教方法。让人难以相信的是，悠罚教给孩子的行为与我们想要教导的行为通常是背道而驰的!许多家长使用这一方法是因为没有人教给他们管教孩子的更好方法。如为人之)的作者体，多管教孩子有时是非常伤脑筋的。然而从一开始我们就应该强调指出，常从本上讲在助孩子培养内在的自我控制，自我决策与基本能力。
       只有在相互重与相互信任的基础上，管教才能成功。另一方面，是们的道来得建立在凭力量与强追对一个人的外部控制基础上的。施以码的一方少手重成信任再的一方。