带反思的安全教案《保护自己方法多》适用于大班安全主题教学活动，让孩子认识几个常见的征兆，知道它们的含义，积极应对，知道并说出生活中的危险因素，培养孩子的规则意识，学会自我保护。带着反思来看幼儿园安全教案《保护自己方法多》。
活动设想：
在日常生活中，我们经常会有一些不安全的因素。如：低处裸露的插座、插头；松动的螺丝、尖锐的碎玻璃片、树枝等。放在滑梯上的东西会被认为是孩子玩耍的玩具，不小心就会发生危险。随着孩子良好习惯的形成和自理能力的提高，需要了解和掌握一些自我保护的常识和方法。因此，我们开展了有针对性的教育活动《保护自己》。
活动目标：
1、知道并能说出生活中的危险因素。
2.了解几个常见的标志，知道它们的含义，并积极回应。
3.培养孩子的规则意识，学会保护自己。
4.加强孩子的安全意识。
5、能分辨出在不容易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
儿童玩游戏和各种安全标志的原始体验
活动过程：
(一)讲述真实情况——生活中的风险因素
(1)问题：
1.跑步时碰撞的危险是什么？
2.如果鞋带开了，鞋子太大，衣服太长，游戏中容易出现什么危险？
3.滑梯拥挤，头朝下会怎样？
4.倒着走，从高处跳下来有什么危险？
5.上下楼梯玩有什么危险？
6.在别人耳边大喊大叫有什么危险？
7.坐在椅子上翘着二郎腿有什么危险
8.嘴里含着东西哭着笑着会有什么危险？
(孩子们结合自己的活动谈自己的想法)
(2)总结：孩子在成长过程中，要注意保护骨骼：坐、站、走、行时保持正确的姿势，坚持体育锻炼，多晒太阳。玩游戏时，同龄人不能打架，也不能从高处跳下。
(二)知道各种安全标志和符号，知道它们所代表的含义，并能作出积极的反应。
老师出示安全标志，请告诉孩子在哪里见过这些标志，这些标志是什么意思，如果见过你会怎么做？
(1)没有引导孩子说出自己生活中还看到了什么的标志(红边框圈有一个斜线，是禁止某事发生的标志)(禁止吸烟，禁止烟火、)
(2)警示标志(在黄色三角形中，黑色数字用于指示某些事件，提醒人们注意和小心)引导孩子说出他们在生活中还看到了什么(防火、防电、)
(3)指示标志(在蓝色图形中，一些事件用白色表示，这是一个指示人们应该如何旅行的标志)引导孩子说出他们在生活中还看到了什么(左转、右转、)
用直观法和鼓励法引导孩子主动讲述。
活动反思：
儿童仍然保留着直觉行为思维的特点，对自己的行为规划性和预见性较差。因此，安全事故时有发生。因此，教育孩子自我安全是非常必要的。
从孩子的实际情况来看，他们并不是不知道安全知识。这几年，我或多或少积累了安全知识，有意无意。在此基础上，如果能进一步利用他们原有的经验，从情感刺激中唤起孩子对安全的“警惕”，那么教育要求就能真正转化为孩子自觉的安全行为。
首先，通过设计各种情境，提供各种信息，可以唤起孩子对安全问题的关注，让他们知道在看、听、说、讨论中自我保护的重要性，从而为以后的教育铺平道路。
其次，结合日常生活，或者创设具体场景，帮助孩子了解在什么情况下容易发生安全事故，什么是危险行为，做什么是安全行为，通过一些实践活动和操作，学习一些简单的自我保护方法。
百科：保护是指尽可能地照顾好自己(或他人，或其他事物)。
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