幼儿园数学讲座应该怎么做？以下是边肖为大家整理的讲座稿的数学领域，希望对大家有一些影响。
说课稿数学领域篇【一】
说活动教材
守恒包括数量守恒、长度守恒、液体量守恒、物质量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、体积守恒等。
儿童认知活动的具体形象化和行为意向发展明显，可以依靠表象进行思考。认知活动的普遍性增强了孩子对事物的理解，但仍然是肤浅的、肤浅的。
因此，本次活动选择的内容是网络图中数守恒的内容之一：7。目的是让孩子在游戏中愉快地学习数守恒，通过自己的操作，初步感知物体位置变化、总数不变的数现象。让孩子通过看、说、玩、荡来理解数的守恒，让孩子对对数守恒有一个初步的概念。数守恒是指物体的数量不随物体外部特征和排列形式的变化而变化，物体的数量与物体的大小、颜色、形状和排列密度无关。
说活动目标
1.活动目标
新《纲要》提到要从生活和游戏中感受事物的数量关系，体会数学的重要性和趣味性。幼儿园教育要与孩子的现实生活紧密联系，利用身边的事物和现象作为探索的对象。
数学教育的总目标是培养孩子对数学活动的兴趣，使他们愿意和喜欢做数学活动。培养孩子正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。在老师的指导下，中产阶级的孩子可以关注和发现周围环境中物体数量、物体形状及其空间位置的差异。
根据认知领域的目标、幼儿园《纲要》的新概念以及中产阶级儿童的发展水平，我从知识、能力和情感三个方面设定了本次活动的目标：
(1)不受物体的颜色、形状、大小、空间排列和空间距离的影响，能形成数字的守恒能力。
(2)培养孩子对数学活动的兴趣和思维的灵活性。
2.活动重点：运用游戏教学法引导孩子学习，培养孩子对数学活动的兴趣，形成不受任何限制的保数能力。
3.活动难点：根据孩子的个体差异，培养孩子探索和尝试的能力。
突破困难的方法就是用游戏引导孩子积极参与，积极探索，寻求答案。
说活动准备
活动准备服务于特定的活动目标，儿童通过与环境和材料的互动而发展。因此，活动准备必须适应目标、活动主体的能力、兴趣和需要。为此，我准备了丰富的活动素材，具体如下：素材准备：一张蓝天背景图；有7张鸟的照片；有7套茶杯和茶盘；每人7颗鹅卵石；1-10套数字卡；每人一个鸟头饰。
说活动特色
从孩子感兴趣的现象来看，数的守恒生动地展现在孩子面前，便于孩子掌握。活动中注重师生、生生之间的互动，大家的知识和经验得到交流和反馈，实现教学目标。
整个教学以鸟类活动为主线，串联各环节，循序渐进，体现了数学教学的整体性和主题性，便于孩子掌握学习内容。
为孩子自主探究提供了大量的操作材料，让孩子在愉快的操作中感知到数的守恒，让枯燥的数学活动变得更加有趣。
说课稿数学领域篇【二】
一. 说教材
本课程以现代学前数学教学理论为基础，吸收蒙台梭利的教育思想和方法，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》对科学(包括数学)的教育要求。它融合了中国传统儿童数学的经验
1.认识圈子，认清生活中的圈子。
2.引导孩子在生活中观察和发现圆形物体。
二. 说活动目标
1.知识和经验的准备：知道几种基本颜色可以区分大小。
2.准备教具和学习工具
(1)教具准备：1个神秘包(布袋)(包内有各种圆形物品，如圆镜、手镯、圆盘等。)
(2)学习工具准备：“美丽的向日葵”
三. 说活动准备
1.游戏方法：游戏是孩子们最喜欢的活动。在这次活动中，我设计了几个游戏，为孩子们创造一个轻松愉快的学习环境。既能更好地实现活动目标，又能激发孩子丰富的想象力，帮助孩子巩固想象成果。
2.对话法：活动中适当提问，有助于激活孩子的思维，启发学习，帮助孩子获得新知识、发展智慧，培养语言表达能力和更好的语言习惯。
四. 说教法
1.操作体验法：是儿童知识建构的基本方法，是指儿童在与材料互动过程中的动手操作、亲身体验和探索性学习。而且孩子可以通过游戏操作更直观地学习，巩固知识。
2.讨论法：通过向老师提问，
引导幼儿讨论、交流经验，回答问题。从而巩固所学知识。六. 说教学过程
1. 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：拉个圈圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈走走，拉个圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好。”第二遍玩时最后一句为“快坐下”。（每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈。）
2. 师生共同寻找生活中的圆形。
(1) 游戏“神秘袋”。幼儿坐好后，听音乐依次传“神秘袋”，音乐停时，口袋
在谁手里谁就从里面摸出一样物品，说一说是什么。然后把物品放好，游戏继续，进行三、四次后，游戏结束。引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
(2) 请幼儿发言，说说生活中见到的含有圆形的物品。
(3) 找一找，说一说，幼儿自己或他人的身上含有圆形。如衣服上的圆形图案，圆扣子等。
3. 游戏：圆形娃娃找家
用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆圈，每位幼儿从“漂亮的向日葵”中任选一个圆形，拿在手里，让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的圆，黄的圆，蓝的圆，绿的圆，快快跑进我的圆。”当最后一个“圆”字说完后，让幼儿立即进入与自己手里圆形相同颜色的圆圈里。
4. 分组活动
第一组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“漂亮的向日葵”，将里面的圆形花心找出来放在一起，分出大小。
第二组：描圆形。教师给每个幼儿一个画虚线的圆形，让幼儿用彩笔瞄一瞄。
七. 说活动延伸
1. 完成《作业纸》中的活动。
2. 在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。如瓶盖，杯盖等。
