一、活动内容的选择
本次活动根据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》“真温暖”主题生成。在冬天选择这样的活动，我觉得选材贴近孩子生活，符合季节特点，
幼儿园大班《多变的围巾》优秀说课稿范文
。二、具体活动目标的确定
冬天，围巾可以每天使用。每个孩子都有一条围巾，但大部分孩子都是为了父母才这样做的，所以设定目标1:尽量系一个围巾结；此外，除了保暖，围巾还起到穿衣打扮自己的作用。为了充分发挥孩子的想象力和创造力，我们确立了目标2:我愿意用各种方式给自己系围巾、穿衣；因为孩子尝试用手系围巾，所以一定要有一条围巾和40多条围巾，这是一个很好的教育机会。所以目标3是观察各种围巾，这也是对孩子观察能力的一种训练。
三、教材分析及幼儿分析
本次活动是一项综合性活动，涉及艺术、语言、科学三个方面。对于我们地区来说，围巾在冬天是很常见的，但是围巾也包括冬天保暖的围巾，秋冬防风沙的围巾，以及自己打扮的围巾。孩子们自带围巾系领带，观察围巾。教材的选择适合大班幼儿的水平和特点。因为我班的孩子喜欢动手操作，所以这个活动非常适合我班的孩子。
四、重点和难点
本次活动的重点是观察不同形状的围巾。通过与同伴选择的围巾进行对比观察，教师的精心指导可以一步步突破。活动的难点在于尝试系围巾，用各种方法系。老师先让孩子想一想妈妈平时是怎么系围巾的，或者妈妈是怎么给你系围巾的，然后试一试。请给一些孩子示范如何系围巾。老师给予充分肯定，引导孩子大胆想象，设计出自己认为更漂亮的围巾领带，从而突破了困难。
五、准备工作
根据活动需要，幼儿园和班级的小朋友带来了各种围巾，在活动前在全班同学面前展示，确保每只手都有剩余，方便小朋友选择，为活动提供了充足的物质准备。当孩子用各种方式系围巾时，我为孩子准备了幻灯片和舒缓的音乐。我也选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合孩子的年龄特点。为了鼓励孩子展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的证书。为了在颁奖时烘托出热烈的气氛，我特意搭配了音乐进行颁奖。
六、过程及相关策略
从课前展示的围巾开始，直接举办围巾展，邀请小朋友参加。选择一条你满意的围巾来观察，并与同伴的围巾进行对比。孩子们会通过对比发现围巾在图案、形状、颜色、质地、款式、厚度等方面的差异。既然围巾这么多，那就给孩子一个表达自己喜欢的围巾的机会，说说自己喜欢什么样的围巾以及原因。孩子们谈论温暖，自然铅，和围巾的目的。孩子们谈论自己的穿着，自然地引导他们练习系围巾。并让个别孩子给你示范如何系围巾，然后鼓励他们用各种方式用围巾打扮自己。孩子们可以充分发挥想象力和创造力，在头、脖子、腰部等部位系上围巾。为了给每个孩子一个展示自己的机会，我设计了一个围巾展示的表演，要求每个孩子都做一个小模特来表演，并把孩子们分成小组。我也融入到孩子们的表演中。激发孩子的兴趣，
资料共享平台
《幼儿园大班《多变的围巾》优秀讲演稿范文(https://www.youjiao5.com)。为了肯定孩子们的表现，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的最佳奖和优秀奖的证书，以孩子们提名和老师记录的形式制作。为了保护孩子的参与热情，我还准备了团体奖项的证书，让奖项突出个人，面向整体。最后，我利用幼儿园老师上课的宝贵机会，邀请园长为获奖的小朋友颁奖。七、活动反思
总的来说，我觉得这个活动有一些优点或者亮点：
1.从孩子身边选材料非常贴近孩子的生活，符合季节特点。
2.我为活动做了充分的准备。活动开始前，我就让幼儿园和这个班的孩子们带上各种围巾，在全班同学面前展示，保证有剩余的给孩子们选择，为活动提供充足的物质准备。当孩子用各种方式系围巾时，我为孩子准备了幻灯片和舒缓的音乐。我也选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合孩子的年龄特点。为了鼓励孩子展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的个人获奖证书。为了保护孩子的参与热情，我还准备了团体获奖证书，让奖项突出个人，面向整体。为了烘托颁奖期间的热烈气氛，我特意准备了颁奖音乐。
3.在整个活动中，孩子们非常活跃和快乐，所以我认为他们非常喜欢这个活动。整个活动的环节设计在不同层面都是深层次的。老师们对活动也非常投入，他们融入了孩子们的中间。活动的目标仍然很好地完成。
4.我觉得利用幼儿园老师上课的宝贵机会，邀请幼儿园园长给获奖的孩子颁奖，让孩子们感受到被重视，为幼儿园园长给我颁奖而感到骄傲，这是很好的。
5.大部分孩子都愿意手扎围巾，想象力和创造力都很丰富。
6.围巾秀期间，整个活动掀起了高潮。孩子愿意表达自己，敢于表达自己。大多数孩子都有很好的音乐表现。
不过，我觉得这个活动还有一个
些不足之处：1、幼儿表达得不够积极，原因：在观察各种各样的围巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回座位更利于幼儿的观察，或者直接在座位上看?幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把自己的围巾和身边的小朋友进行比较，这样有局限性，本来很明显的不同之处，需要老师的引导才能发现，而且有围巾在手里，他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达发现。
2、在说围巾有什么用的时候，教师有些拖，在张硕研说好看的时候，我就应该及时总结收住，围巾还可以打扮自己，导入到下一个环节，不必非说出毛线织的围巾是保暖，纱巾可以挡风沙、打扮自己。
3、整个活动时间长了，以至于后来颁奖的时候很匆忙，教师都把小组的奖给落下了。
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