以下是《迷路的小花鸭》的短文样本，由应届毕业生整理。希望对大家有帮助，
幼儿园大班音乐《迷路的小花鸭》说课稿范文
。一、设计意图
音乐是表达情感的最好方式。对于孩子来说，享受参与艺术活动，大胆表达自己的感受和经历是非常重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美，内容生动，在短短的几句歌词中包含了一个极具童趣、寓意深刻的短篇故事。三句歌词描述了几种不同的情绪。第一段描述了小鸭子迷路后的悲伤心情。第二、三段描述了孩子把小鸭子送回家，小鸭子回到妈妈怀里的过程，心情变得活泼开朗。简单生动的内容和不同情感在音乐中的表达，使这首动感的歌曲成为孩子们学习带着情感唱歌的好教材。
大班孩子的逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以形象的具体思维为主。因此，在这次活动中，我会通过各种感官渠道、多媒体和情景表演，让孩子感受和欣赏音乐，激发孩子关爱小动物，同情和关爱他人的情绪，体验助人为乐的乐趣。
二、目标定位
活动目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，结合布鲁姆的《教育目标分类学》，我确定了情感、态度和能力的目标，这三个目标既有独立的成分，又有相互融合的成分。目标是：
1.让孩子体验音乐的情感变化，随着音乐的变化做出相应的动作和表情。
2.激发孩子的同情心，关心别人的感受，体验帮助别人的乐趣。
3.激发孩子表达欲望。
根据我的目标，我的活动重点是了解歌曲的本质和主要内容，学会带着情感唱歌。
活动的难点在于根据歌曲的变化随意做出悲喜交加的动作和表情，积极参与音乐表演。
总之，我会积极树立整合观和科学的目标观，努力形成有序的目标操作方案。为了让活动有趣、全面、活跃，将教育融入情境游戏，我做了以下准备：
1.体验准备：上课前有一个关于迷路的讲座，让孩子对迷路和自救的方式有了一定的了解。
2.素材准备：关于歌曲、歌曲磁带、母鸭和小花鸭头饰的多媒体课件，
资料共享平台
《幼儿园大班音乐《迷路的小花鸭》幼儿园音乐课范文》(https://www.youjiao5.com)。3.空间准备：
活动前，将孩子们的位置排成半圆形，方便孩子们表演。
三、教法学法
科学教学法——轻松引领师生互动
新《纲要》指出“教师应该是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者”。在活动中，要努力形成合作探究式的师生互动和生生互动。因此，在这次活动中，除了用可爱善良的形象和饱满的情感去影响孩子，我还选择了以下教学方法：
1.视听唱：这种方法主要是根据幼儿在形象上的具体思维特点和幼儿的语言发展情况而采用的。看是引导孩子看和观察，在自由轻松的环境中为孩子提供生动的多媒体课件，充分激发孩子的视觉，引导他们轻松理解歌曲内容。听力是老师的语言灵感，是音乐的感动。唱歌意味着孩子们能正确地唱歌
唱歌的方式，在经历不同的音乐变化的同时，可以动情地歌唱。
2.情境教学法：这种方法是指教师在教学过程中有目的地创造具有一定情感色彩的图像和场景，从而引起孩子的学习兴趣，培养他们的能力，发展他们的心理功能。
在这次活动中，我将活动与审美熏陶和欣赏鼓励相融合，让孩子们体验音乐之美，达到科学、艺术、健康、愉悦的和谐统一。
有趣的学习方法——学海无边，做一条船
在这次活动中，我将以儿童为主体，为儿童参与表演活动创造条件。选择的学习方法有：
1.体验法：心理学指出，每当人们积极参与体验过的活动时，人们会对活动的感受和内容印象更深。我让孩子看电教、情景模拟等手段，这样
孩子们在歌曲中体验小鸭子的悲伤和快乐，使活动更加丰富有趣。
2.多感官参与法：在活动中，我会引导孩子进行思考、说话、看、听、学、唱、玩等感官参与，从而促进孩子对音乐学习的浓厚兴趣。
四、教学程序
教学过程：激发兴趣——欣赏歌曲——学唱歌曲——表演歌曲——延伸活动
(一)引入活动，激发兴趣。【幼儿园大班音乐《迷路的小花鸭》说稿件是范文】相关文章：
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