幼儿园教学计划《写字课》
作为一名教师，通常需要准备一份教案，能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。快来参考教案是怎么写的！以下是边肖为大家编制的幼儿园教学计划《写字课》。欢迎阅读收藏。
幼儿园教案《写字课》1
教学目的
1.使学生掌握横竖笔画的书写方法，包括起止。
2.用这两个基本笔画写“十”、“三”、“工”字，注意新字的横写和竖写。
3.培养学生细心观察的品质，规范写作习惯，先看帖子，再接帖子，再评价产品。在学习汉字的过程中渗透美育。
4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。
教学过程
一、导入新课。
1.今天，老师邀请了两位客人，看看哪些学生能认出他们。
2.老师写：-，|。
3.学生评价，起笔和收笔的重要性。
4.思考：横竖写有什么特点？
5.露出问题，板书第二课横写竖写(全班一起读题目)
二、指导书写长横、短横。
1、正常写作，学生观察结构，思考如何写重笔。
2.按名字写，评论指出临时岗位的要领，写的横向略向上。
3.全班练习写三个“-”字。
注：水平开合笔较重。短横笔比较轻。
4、冠名板业绩：点评
5.全班练习写三长三短。
三、指导书写带有横的字。
1.一，二，三。
2.引导观察。
3.模仿例子写作，同桌评论。
四、指导书写“| ”。
(一)指导书写重笔。
1、正常写作，学生观察结构，思考如何写重笔。
2.按名字写，注释并指出临时岗位的要领，书写的垂直方向略向下。
3.在课堂上练习写三个“|”字符。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注：挂机合笔重。立笔较重，合笔较轻。
1.命名板性能：注释
2.全班练习写三挂竖针和三挂竖针。
五、指导书写带有竖的字。
1.点名：10。土壤、学者、干部、大师、国王、工人、领袖和正直。
2.引导观察。
3.老师写，学生模仿，展示，评论。
六、教师总结
同学们，学完这一课，要知道写汉字的时候，笔画顺序是有规律的，比如写：“一”，从左到右；写“十、土、士、干部”是先横后纵写；自上而下写“二、三、王、工”。然后，老师给黑板展示了汉字的笔画顺序规则，并教学生阅读。告诉同学们，以后我们会按照汉字的笔画顺序规则写很多汉字。
幼儿园教案《写字课》2
教学目标：
1.理解图片，说一两句。
2.第一次读课文，学习新单词和部首。要知道“妈妈，好”是一个左右结构的词。
3.大声朗读并理解课文中的一两句话。
4.正确书写“爸爸妈妈好”，掌握“爸爸妈妈好”。
重点：
学习五个新单词，掌握新的偏旁部首和笔画。反复读单词，从小就懂得尊重父母。
教学难点：
掌握“我与爱”的笔画顺序。
教学过程：
(一)、会话导入：
1.今天，一个叫东东的小女孩也来我们班和我们一起学习技能！你想认识她吗？
我们鼓掌欢迎。
2.她带来了一张她的全家福——。请看(展示图片)
谁能把这张照片介绍给大家？
如果你在冬天，你会如何向大家介绍这张照片？
3.孩子们说的真好。照片中有冬冬的父亲。
板书：爸爸(1)谁来拼？
让我们驾驶火车并且阅读它
(3)一起读
(4)我们学到了“爸爸”的哪一部分？
“父亲”在这里被称为父亲前缀。一起说.显示父字前缀
b“父亲”这个前缀和我们之前学过的“父亲”这个词有什么区别？
是的，当你写“父亲”这个词时，它应该是平的。看老师写的东西。我们把“父亲”这个词放在田字格的上半部。
让我们看看“爸爸”的下半部分。请伸出手指，用手指写字
黑板上：爸爸
(1)爸爸是一个词，后面的“爸爸”要轻声读，听老师讲
读一遍⑵请自己读一遍
⑶谁来大声念
⑷开火车读一读
⑸一齐读一遍
4、板书：妈⑴谁会读？
⑵一齐读一遍
⑶“妈”是由哪两个字合成的？
⑷“女”我们把它叫做“女字旁”出示女zìpáng一起说
演示：“妈”左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字
出示左右jiégòu齐说
⑸“女”字旁和“女”字在写法上有什么不同？
⑹请小朋友看老师写（范写）“马”字写得稍微大一点，“ㄅ”竖在竖中线上，横在横中线上
⑺打开作业本把“妈”字写一遍
板书：妈a我们已经会读“爸爸”了，这个词你会读吗？
b谁来试试？
c一起读一遍
（三）、学课文：
1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！
你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）
⑴“好”是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？
⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！
⑶“好”是什么结构？（“好”和“妈”一样也是左右结构，左边一个……）
2、这句话应该怎么读呢？先听老师读—自己读一遍—指名读—下面我们比比看哪组读得好——齐读
3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说
板书妈妈好
你从哪里看出来？
4、这句话和上面这句话读的'方法一样，请小朋友同桌互相试试—指名读——齐读——男女生对比读
5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名——齐读
6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。
请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。
7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书）
8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。
谁来当小老师领着大家读一读？
齐读一遍
9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）
10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？
⑴先说给你同桌听听
⑵指名说
11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。
自由读——指名读——请同桌两个小朋友合作，每人读一句——齐读
（四）、认识句子
1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào“。”齐说
2、数数看，这
3、这
4、请你打开书，学着录音大声朗读课文—指名读—我们知道了课文有四句话，每组来读一句——齐读
（五）、复习
1、生字：出示生字卡，每字读一遍。
2、这节课我们还学了两个偏旁，“父”和“女”，知道了像“妈”和“好”一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。
3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！
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