有反思的大班语文《太阳变绿了》优秀教案适用于大班语文主题教学活动，让孩子培养和提高艺术鉴赏能力，体验散文诗的美好意境，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过对散文诗的欣赏，可以开发孩子的艺术潜能，发展孩子的思维，提高孩子的语言表达能力，培养孩子对散文诗的热爱。来看看幼儿园大班《太阳变绿了》优秀语文教学计划。
教学目标：
1、了解散文诗的内容，体会散文诗中的情感。通过对散文诗的欣赏，开发儿童的艺术潜能。
2.培养和提高孩子的艺术鉴赏力，体验散文诗的美好意境。
3、发展思维，提高语言表达能力，培养孩子对散文诗的热爱
4、引导孩子仔细观察画面并激发孩子的想象力。
5.能够安静地听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。 教学准备：
1、录音机、配乐带
2.几种头饰(猴子、鸟、蜻蜓、老鹰、兔子、小鸭、小猫、小狗、蜜蜂和蝴蝶)。
3.有22个红色的太阳和22个绿色的蜡笔。
教学过程：
一.讨论：
1.(老师戴猴子头饰)，我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是什么样的？照耀我的感觉如何？
2、请单独告诉个别孩子。
3、老师总结孩子说的话。
4.你想做什么让太阳变凉而不是变热？
5、孩子讲。
二、引导孩子听散文诗《太阳变绿了》。
1.让我们听一听，看看小动物们在想什么。
2.老师动情地背诵了那首配乐散文诗。
3.故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么呢？
(1)夏天的太阳是什么样的？小动物们正在讨论做什么。
(2)但是他们为什么不把太阳涂成绿色呢？
、那么那些小动物会飞吗？他们先向谁求助？
(4)结果蝴蝶说了什么？(孩子讲述后表现出的动作、感受和风度)
(5)小动物们找到了谁？(蜻蜓)它愿意帮忙吗？上面说了什么？
(6)你还去了谁？蜜蜂同意了吗？上面说了什么？老鹰说了什么？
(7)他们后来找到了谁？(小鸟)小鸟答应帮忙了吗？
这只鸟说了什么？我太虚弱了，不能飞得高
(9)朋友们做了什么？结果，这只鸟把太阳染成绿色了吗？它是如何把太阳染成绿色的？
(10)每个人都高兴地唱歌跳舞，但鸟儿飞不回来。谁告诉我，我的鸟在哪里？我赶时间！
(11)你喜欢鸟吗？为什么呢？
3.如果你是一只鸟，你愿意为每个人做一些力所能及的事情吗？你会像小鸟一样帮助别人吗？
1.小动物们，如果你愿意帮它们把炎炎夏日的太阳涂成绿色，你愿意吗？
2.你能像蝴蝶一样飞翔吗？
3.你想怎样来到阳光下，把它染成绿色？
4.孩子们讲完故事后，老师表扬了他们，并让孩子们用绿色画出红色太阳的反面。
5.孩子们在画画，老师们一边游览和观察一边读散文诗。
6.请把自己的太阳好好照一照，坐在自己的座位上，互相聊聊你想怎么把太阳涂成绿色。
第四，讨论和表演。
1.你最喜欢故事中的哪个角色？告诉我你为什么喜欢它，并表演对话。
2.老师让孩子们戴上头饰扮演故事中的角色，并配合所有孩子的故事，要求他们表演，加深印象。
3.请分几组表演，注意孩子对情节的理解，流畅的句子，及时肯定孩子的能力。
4.所有的孩子都走出教室。
活动反思：
一篇科普说明文介绍了太阳的特性及其与地球和人类的密切关系。学习时，一方面要了解作者解释事物的方法，初步学会阅读解释性文本的方法；另一方面要了解课文内容，了解太阳的相关知识，初步了解人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生第一次接触科普说明文。他们对这种文体不熟悉，对它的写作方法知之甚少，学生很难理解和掌握。这节课的重点是了解太阳的特征及其书写方法。我设计了一个多媒体辅助教学的环节。通过使用太阳图片和太阳活动视频，学生可以更深入地了解太阳大、热、远的特点，从而发展形象思维。太阳和地球的关系比较一般，学生很难理解。这时，多媒体的应用使文字具体、生动、生活化，让学生感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，期末报告积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。
百科全书：太阳是太阳系唯一的恒星；它是太阳系的中心天体，太阳系的地球，银河系的恒星，并从中获取光和热。
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