《绘画美丽的生态园》《带反思的高质量美术教学计划》适合大班艺术主题教学活动，让孩子们传递生活经验，以绘画的形式展现学生的显著特点。学习时会简单的在生态园内画出良渚文化和一些著名景点，合理安排画面，内容充实。快来看看《绘画美丽的生态园》幼儿园带反思的优质美术教案。
活动目标：
1.学习时会简单的画良渚文化和生态园里的一些著名景点。
2.传递生活体验，以绘画的形式展现鲜活剂的显著特征。
3、画面布局合理，内容充实。
4.在想象创造的过程中，我们可以用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.在指定范围内均匀地进一步研究艺术活动。
活动准备：
勾线笔、油彩、白纸等。
活动过程：
首先，回忆故事，引出主题。生活在森林里的小动物从来没有去过我们的生态公园。你想如何介绍我们的生态园？
第二，师生讨论。
了解生态园的主要特色，启发孩子用绘画的形式表达生态园的某一特色。
1.森林里的动物想知道我们的生态云是什么样子的！谁愿意告诉他们我们的生态公园是什么样的？和小动物的森林有什么不同？(孩子自由表达)，老师用粉笔在黑板上画一些简单的数字，供孩子讨论。
2.总结：我们的生态园里有很多花草和步道，也有最有特色的良渚文化的乐器。
三、提出绘画要求，幼儿开展创作活动。
1.老师：森林里的小动物从来没有去过生态园。让我们画出孩子们刚才说的生态园，并告诉小动物们，好吗？
2.鼓励孩子画一两个与众不同的生态园特色。
3.提示孩子合理分配图片。
4.展示儿童作品请小朋友根据自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以两人一组进行集体或个人交流。
动词（verb的缩写）音乐活动。
老师：我们开小火车去森林里接小动物，去生态公园看看吧！
活动反思：
这项活动对中班的孩子要求不算太高，加上小班一年的绘画技能，孩子创作绘画作品并不难。但由于以往的艺术活动过于注重情感体验，忽略了基本功的培养，孩子无法掌握最简单的基本线条，如直线、曲线、波浪线、螺旋线等，更不用说用这些线条将简单的图案交叉组合、装饰成美观复杂的图案。因此，在我的学科的第一课中，我们应该首先让孩子知道各种线条的名称，并学习如何画它们。在本次活动中，我首先通过一段“小线条”的旅程，介绍各种线条的名称和绘制方法。然后，在欣赏完作品后，让孩子们自由地装饰空白的花朵，在自己的活动中感受和创造美。当然，活动中还存在一些不足。有老师指出，环节之间接口处的处理不到位，下次选课备课的时候，要准备的更充分、更完整。
百科全书：在技术层面上，绘画(Drawing或Painting)是将表面作为支撑面，并为其添加色彩的一种实践。这些表面可以是纸或布，添加颜色的工具可以是刷子、刷子、海绵或布条等。或者软件可以用于绘画。
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