在教学活动中关注儿童心理健康成长。
在知识经济已经初具规模的今天，科技飞速发展，知识更新加速，竞争激烈，生活节奏突然加快，人们的心理压力越来越大。根据科学家的预测，心理疾病将成为21世纪人类的主要疾病。因此，引导和启迪现代儿童的心理素质对其未来的人生发展具有重要意义。注重提高心理素质是现代幼儿园的重要任务之一。健康心理的形成是一项长期而复杂的系统工程，初期的启蒙训练尤为重要。只有在后期开展心理咨询和疏导，设立心理热线，开通心理信箱，才能在一定范围内发挥更好的作用，但远远不能满足心理素质的需求。心理教育的启蒙是现代社会发展的必然要求。因此，探索和构建适应21世纪发展需求的儿童心理健康教育课堂将是一项重大工程。
一、心理健康教育案例分析
作为学前教育工作者，要关注儿童心理健康，为儿童心理健康教育开好活动课，促进儿童心理素质的启蒙和发展，维护儿童心理健康，发展儿童健全和谐的人格。举个例子，奇奇是一个可爱的小男孩，记忆力强，学习快。他从小和祖母住在一起。这位老人尽一切可能照顾他的孩子，从来不让他们自己玩耍。这位老人没有文化，对孩子很顺从。父母忙于工作，对孩子缺乏必要的指导。各种因素导致了一些心理问题。在幼儿园，小朋友不小心推了他一下，大哭起来。孩子跟他开玩笑，说奶奶不接他，他也哭了：老师叫孩子学会穿衣服，他也不哭；在班上，他很少和孩子接触，也不喜欢和每个人说话。他独自坐着，拒绝参加班上的活动。每个人都玩玩具，但他想玩，但他害怕和每个人在一起。像这样的案例可能会被幼儿园老师和家长不屑一顾，他们认为每个孩子都是不一样的，即使是特点不同，没有深入的思考、反思和关注，环境会对孩子的心理健康产生很大的影响，而大人的态度、言行，以及对孩子心理健康的关注，都会对孩子产生直接的影响，这将关系到孩子的一生。老年人对子女照顾过多，生活技能缺乏必要的锻炼，导致自理能力差。此外，他身边几乎没有同龄的朋友，所以他不知道如何与每个人相处。事情发生时，他总是想向奶奶求助。当他不知道该怎么办时，他只能用哭泣来发泄他的不快。
二、针对所采取的措施
教师在发现心理健康隐患时要具体问题具体分析，但常见的做法有以下几种：一是为家长做好工作，要求家长多给孩子在家锻炼的机会，给他们自由时间，让他们量力而行，锻炼孩子的基本生活技能，让他们有更多的时间和同龄人在一起，学习必要的沟通技巧。此外，为孩子营造轻松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持，发扬他们的长处，树立他们的信心。
三、幼儿心理健康教育活动实际案例
针对儿童典型的心理健康隐患，设计一些有趣的心理健康教育教学活动案例，也是非常有效的。比如《拉拉勾》是一首展现同龄人之间不同的愤怒与和谐感受的歌曲，对孩子有一定的生活体验，是一首2拍的歌曲。其结构简单扁平，音域相对狭窄。歌词很有趣，也很容易理解。我通过这样的歌曲设计了一个活动，达到了以下目的：1。理解歌曲内容，用表情唱歌。2.体验朋友之间的愤怒和不同感受。3.培养孩子团结友爱的良好品格。情景游戏，我可以根据孩子的年龄特点。通过采用儿童直接参与的情景教学法，儿童总能在有趣、直观的场景中扮演角色。本次活动选材贴近儿童生活歌曲所表达的精神道德意识，往往以自我为中心。比如孩子进入大班后，交际的圈子越来越大。他们渴望和更多的朋友在一起。要抓住这个机会，引导孩子在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康人格的形成奠定基础。所以我选择了《哭哭脸和笑笑脸》这样一个有趣的活动，在学、听、说的基础上，让孩子们知道微笑能给人带来快乐，学会关心他人，初步体验到在给别人带来快乐的同时，也能获得快乐。活动中，我组织孩子们听歌，玩《找朋友》。找到好朋友后，我向他们做了个鬼脸，给他们带来了快乐。引发孩子快乐的情绪。此外，玩“变脸”游戏可以唤起孩子对快乐事物的记忆。
总之，孩子健康成长是每个家长的心愿。健康的标准是什么？还是没病？其实在养育孩子的过程中，很多家长都忽略了心理健康的标准。从孩子的长远发展来看，拥有一颗健康的心灵，有助于孩子实现更美好的未来！
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