大班幼儿美术课《漂亮的小蜗牛》教案设计。
教育理论按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域的要求，引导孩子接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的兴趣。在幼儿园，我经常看到很多孩子在菜地旁边的草地上抓蜗牛，看蜗牛。当你说一句话的时候，我很高兴说话，并致力于观察蜗牛的活动。他们非常喜欢蜗牛，这是一种美丽的小生活。我灵机一动。你为什么不引导孩子们画他们熟悉的小蜗牛呢？他们一定很开心。
教学目标：
1.引导孩子在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外貌特征、动态和生活环境。
2.培养孩子用学过或想象过的图案和线条装饰蜗牛屋的兴趣，体验绘画活动的乐趣。
教学重点：指导孩子们仔细观察蜗牛的外貌特征。
教学难点：用图案、线条和圆点等装饰方法装饰蜗牛壳。
教学准备：
1.多媒体课件：蜗牛的实物视频、蜗牛的装饰画、线条的排列组合。
2.手里拿着画纸和水彩笔。
教学过程：
1.猜谜介绍和话题介绍。
老师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？
杨：是的。
老师：现在老师出一个谜语，请小朋友们猜猜谁最聪明，猜得又准又快！
没有手，没有脚，走回一个大房子，谁想轻轻碰它一下，马上回到房间。
甲：乌龟。
不，乌龟有脚和手。它们应该是蜗牛。
年轻的C:是的，它是一只蜗牛。我见过。
老师：你在哪里看到小蜗牛的？它在干什么？
我在花园里看到许多小蜗牛。他们四处爬行。
我看见池塘里有许多小蜗牛。他们似乎在睡觉，一动不动。
小C:我看到小蜗牛在操场上拼命向前爬。它可能很饿，忙着找东西吃。
我看见栏杆上有一只小蜗牛。好像丢了。它总是在那里爬来爬去。
二、观看蜗牛活动视频，引导孩子观察蜗牛的外貌和生活环境。
老师：我们一起走进蜗牛的家，然后看看它们(播放视频)。
1.观察蜗牛背上的壳。老师：孩子们注意蜗牛背上有什么。
小：蜗牛的背上有一个壳。
老师：在蜗牛的背上。贝壳是什么样子的？
这就像一所房子。
像一座高山。
年轻的C:像石头一样。
我觉得自己像个山洞。
像帽子一样。
外宾：像纽扣一样。
老师：这个贝壳有什么用？
答：这个壳可以保护小蜗牛。
小蜗牛会藏在危险中。
小C:天热，小蜗牛可以在里面乘凉。天气很冷，所以我可以进去暖和暖和。
我知道蜗牛没有家。这个贝壳是它的房子。它把房子带到任何它爬的地方。
老师：蜗牛背上的壳是什么？
它在缠绕。
乙：一端有一个洞，看起来像一个圆。
年轻的C:不，从里到外是一个圆。
年轻的D:它是螺旋形的。
2.观察蜗牛的生理学家：蜗牛的壳很硬。他用它向前爬了吗？
杨：不，它用身体向前爬。
老师：它的身体是什么样的？
先生，我见过蜗牛。他们的身体都是肉白色的。
天很亮。上面好像有水。
小C:头上有两根触角。
d:蜗牛的身体比较软，爬的时候会伸那么长。
它爬得很慢。爬一步需要很大的努力！
外宾：当然爬得很慢。看这么大的壳，但是它的身体这么小，它会把它压碎的！
小G:说什么！蜗牛的身体很软！它不能被压扁！
3.观察和了解蜗牛的生活环境。
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