中产阶级艺术教案：美味棒棒糖。
作为教职员工，经常需要使用教案，教案是备课转化为课堂教学的关键。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是边肖为大家整理的中产阶级美术教案：美味棒棒糖，希望对大家有所帮助。
中班美术教案：好吃的棒棒糖1
时间不等人，转眼间教学工作接近尾声。为了今后做得更好，总结经验，吸取教训，我将这学期的工作总结如下：
一、 思想工作方面
俗话说“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力提升自己，让自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，我有勇气解剖自己，分析自己，正视自己，提高自己的素质。在抗非典期间，可以积极配合学校，做好防控宣传。
二、 教育工作方面
这学期，我担任语文教学一年级，班级人数众多，面临新课改。面对刚接触的教材，我在教育教学中遇到了很多困难。针对这些情况，在积极参与教育局组织的新教材培训的同时，虚心向兄弟学校有经验的老师和同事请教经验。在教学中，要认真学习新大纲，深入研究教材，积极探索教学思路，将一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学手段灵活运用到课堂教学中，培养学生的合作交流能力、自主探究能力和创新能力。另外，在做好教学的同时，我也非常注重教学经验的积累。等我有了经验，我会及时写下来，和同事交流。这学期写了一个综合活动案例《翱游花海》，多次参加市级交流，获奖，出版。
三.遵守纪律方面
我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，遇事主动请假。工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。平时勤勤恳恳，勤奋努力，对人真诚，热爱学生，人际关系融洽。她从不进行无原则的争论。她始终按照人民教师的要求规范自己的言行，坚持不懈地发展自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课改中教师专业能力的提高，我抽出时间自学了语文本科，积极培养各种现代教育技术掌握多媒体课件的制作。
作为一名优秀的人民教师，我总是努力学习，补充知识。对自己和学生负责。
中班美术教案：好吃的棒棒糖2
一、说教材。
教学材料：
003010指出，为了更贴近学龄前儿童的生活，有必要选择学龄前儿童感兴趣的问题，这将有助于拓宽学龄前儿童的经验和视野。棒棒糖是孩子们喜欢和品尝过的同一种糖果，深受孩子们的喜爱。酸甜甜的棒棒糖是整个艺术创作活动的基础，孩子们也愿意展示这种自己喜爱的棒棒糖。因此，我从生活实际出发，开展了这次艺术活动，充分培养孩子的绘画能力和想象力。
(二)教学目标：
中学儿童绘画的特点是由无意注意向有意注意发展，创作的“目的性”明显增强，手部肌肉运动由手指运动不可控逐渐改善。因此，我从认知、情感和态度三个方面设定了以下目标：
1.认识各种颜色的棒棒糖，感受并学会用螺旋线表达棒棒糖。
2.尝试通过迁移缠绕羊毛的体验来展现棒棒糖的螺旋图案。
3.体验为糖果店设计棒棒糖的乐趣。
(三)教学重点和难点：
1.活动重点：学习画螺线的棒棒糖。
2.活动难点：鼓励孩子大胆想象、大胆创造。
二、说教法。
针对教学目标、教学设计和儿童的实际情况，在整个教学过程中以儿童试教法为主，在不同的教学环节中也采用了演示法、操作法等教学方法。整个教学过程动静结合，让孩子在轻松愉快的环境中学习，寓教于乐。首先，引导孩子谈论自己吃过的棒棒糖的味道和颜色。把味道和颜色联系起来。使人们有兴趣探索棒棒糖的颜色和味道之间的关系。其次，让孩子欣赏各种棒棒糖，感受棒棒糖螺旋图案的特点，传递缠绕毛球的体验，用螺旋来表达棒棒糖。通过为“糖果店”设计各种棒棒糖，可以促进孩子想象力和绘画能力的发展。
三、说学法。
在教学活动中，教师通过引导、对话、示范和操作，让孩子认识各种颜色。并尽量营造轻松的氛围，鼓励孩子画自己喜欢的棒棒糖，并学会设计不同的棒棒糖，培养和发展孩子的绘画能力和想象力，促进孩子各方面的发展。
四、教学过程。
(一)导入：教师创设一个“糖果店”的情境，利用谈话来引起孩子的兴趣。
(2)基本环节：
1.欣赏各种颜色的棒棒糖图片，了解各种颜色的棒棒糖及其口味。
2.孩子们欣赏五颜六色的棒棒糖，感受螺旋纹的特点。
3.孩子们通过缠绕羊毛来感受和表达螺旋扩大的棒棒糖。
4.老师让个别孩子示范，用“螺旋线”的方法创造“棒棒糖”。
五
、教师示范，幼儿自由创作，教师巡回指导。(幼儿讲述并展示作品)6、发挥想象，为"糖果店"设计不同形状不同颜色的各种棒棒糖。
(展示欣赏作品)
(三)活动结束：教师对本次活动作总结。
五、延伸活动。
教师：小朋友们，回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。
教学反思：
在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
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